小学低年级数学计算教学存在问题及对策研究.pdf

小学低年级数学计算教学存在问题及对策研究

一、问题描述

小学低年级数学计算是孩子数学学习的基础，是培养孩子数学兴趣和数学能力的关键

阶段。目前在小学低年级数学计算教学中存在一些问题：

1.教学内容过于单一

在小学低年级，数学计算教学内容主要集中在加减法上，而且大多数教学方式都是传

统的口算和书写练习，缺乏趣味性和多样性，导致学生对计算学习的兴趣不高。

2.教学重点偏移

在教学内容方面，过分强调识字、背诵计算规则和机械计算，而忽略了数学概念的理

解和数学思维能力的培养。

3.学生缺乏实际应用

数学计算教学缺乏与实际生活紧密结合的情境教学，在实际应用中，学生的解决问题

能力和创新思维能力得不到有效培养。

这些问题的存在导致了小学低年级数学计算教学的效果和质量不高，学生的数学基础

较为薄弱。有必要对这些问题进行深入探讨，找到相应的对策。

二、对策研究

1.多样化教学内容

在教学内容方面，可以将计算教学与其他学科内容相结合，设计富有趣味的数学计算

活动，例如与语文、美术等学科结合，制作计算游戏，使学生在游戏中自然地学习数学计

算。

2.注重数学概念和思维培养

在教学方式上，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。可以通过提问、

讨论和探究等方式，引导学生理解计算的背后原理，注重数学概念的讲解和引导学生进行

多样化的数学探索。

3.任务驱动的实际应用教学

在教学过程中，引导学生以任务为驱动进行数学计算学习，通过数学解决实际生活中

的问题，使学生的数学计算能力得到有效的提高。在生活中找到一些实际问题，并引导学

生运用所学的数学计算知识进行解决，培养学生的实际应用能力。

三、对策实施

以上对策的实施需要教师们共同努力，使得小学低年级数学计算教学能更加完善。家

长和学校也需要对学生的数学学习给予更多的关注和支持，共同为提升小学低年级数学计

算教学质量而努力。

经过以上的对策实施，相信小学低年级数学计算教学问题能够得到有效缓解，学生的

数学基础能够得到更好的建立，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。