思想政治教育内生动力的理论审思-冯刚.pdfVIP

1042022年第6期马克思主义理论学科研究总第47期

究研育教治政想思思想政治教育内生动力的

理论审思

冯 刚 朱宏强

[摘 要] 内生动力是理论统一于实践的重要命题，是破解思想政治教育发

展问题的关键所在。马克思主义矛盾学说对内部矛盾决定作用的论证、需

要理论对主体需要推动作用的肯定以及社会发展理论对矛盾和人的作用的

强调，阐明了思想政治教育内生动力的内在合理性。结合动力的一般属性

和思想政治教育的特殊性，可以概括思想政治教育内生动力是由思想政治

教育内部各要素之间相互作用而生发转化凝聚的，促进其自身发展的内在

推动力量。作为贯穿思想政治教育发展始终的关键力量，内生动力既是思

想政治教育主体性激发的关键要素，也是思想政治教育理论深化的重要着

力点，更是思想政治教育可持续发展的力量源泉。

[关键词] 思想政治教育 内生动力 理论

[中图分类号]D64  [文献标识码]A

[作者简介] 冯刚，北京师范大学思想政治工作研究院院长，马克思主义学

院教授、博士生导师；朱宏强，北京师范大学马克思主义学院博士研究生 

（北京 100875）。

动力是贯穿思想政治教育发展始终的关键问题，对动力的探求是思想政治教育改革创新的重要

前提。在百年党史的丰厚底蕴中，特别是近40年的学科发展，思想政治教育理论和实践取得了长足

进步。站在新的发展起点上，面向教育的内涵式发展趋势和质量提升要求，思想政治教育要向内寻

求改革创新的推动力量。内生动力是破解发展问题的关键所在，习近平高度重视内生动力的重要性，

多次就经济建设发展、全面深化改革、打赢脱贫攻坚战等问题强调要激发内生动力，充分肯定了内

生动力在推动发展中的重要作用。基于对思想政治教育内生动力的理论渊源探析，深刻把握思想政

治教育内生动力的基本内涵和价值意蕴，为思想政治教育内生动力的激发和提升奠定了理论基础。

一、思想政治教育内生动力的理论渊源

内生动力是理论统一于实践的重要命题，具有深厚的理论意蕴。从理论视角出发探究内生动力

思想政治教育研究冯刚朱宏强思想政治教育内生动力的理论审思105

的内在合理性，对于把握思想政治教育内生动力的基本内涵和价值意蕴具有奠基作用。

第一，马克思主义矛盾学说视域下的思想政治教育内生动力。唯物辩证法是马克思主义科学的

世界观和方法论，强调事物发展的根本动力来源于事物内部，生成于事物内部的矛盾斗争，这为认

识把握思想政治教育内生动力的合理性和科学内涵提供了理论指导。马克思主义洞悉发展动力的本

质，强调“相互作用是事物的真正的终极原因”，[1](P920)提出唯物辩证法这一科学世界观和方法论，

[2](P301)

“主张从事物的内部、从一事物对他事物的关系去研究事物的发展”。