人教版部编一年级上册道德与法治6《校园里的号令》说课稿 （3）.docx

人教版部编一年级上册道德与法治6《校园里的号令》说课稿（3）

一.教材分析

《校园里的号令》是人教版部编一年级上册道德与法治第六单元的一节课。本节课的主要内容是通过学习校园里的各种号令，让学生了解和遵守校园规则，培养学生的自律意识和团队协作能力。教材内容丰富，以图文并茂的形式，展示了校园生活中的各种场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二.学情分析

一年级的学生刚进入校园，对于校园规则还不太了解，需要通过本节课的学习，让他们认识到遵守校园规则的重要性。学生们的自律意识较弱，需要教师引导他们养成良好的行为习惯。此外，学生们具有较强的好奇心和探究欲望，教师可以抓住这一点，激发他们的学习兴趣。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解校园里的各种号令，知道遵守校园规则的重要性。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生遵守校园规则的能力。

情感态度与价值观：培养学生的自律意识，让他们懂得尊重他人，团结协作，共同创造美好的校园生活。

四.说教学重难点

教学重点：让学生了解校园里的各种号令，知道遵守校园规则的重要性。

教学难点：培养学生遵守校园规则的能力，提高他们的自律意识。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，引导学生观察、思考、讨论，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题——校园里的号令。

基本部分：

让学生观察教材中的图片，了解校园里的各种号令。

引导学生讨论：这些号令的作用是什么？我们应该如何遵守这些号令？

教师总结，强调遵守校园规则的重要性。

实践环节：分组进行角色扮演，模拟校园里的各种场景，让学生在实践中学会遵守校园规则。

巩固环节：通过游戏、问答等形式，检查学生对校园规则的掌握程度。

总结：教师总结本节课的主要内容，强调遵守校园规则的重要性。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括以下内容：

校园里的号令

遵守校园规则的重要性

自律意识

团队协作

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的学习态度、参与程度、实践能力等方面进行。教师可以通过观察、提问、点评等方式，了解学生的学习情况，给予及时的反馈。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。同时，教师还应关注学生的学习情况，了解他们在课堂上所学到的知识，以便更好地指导他们。

知识点儿整理：

一、教材分析

《校园里的号令》是人教版部编一年级上册道德与法治第六单元的一节课。本节课的主要内容是通过学习校园里的各种号令，让学生了解和遵守校园规则，培养学生的自律意识和团队协作能力。教材内容丰富，以图文并茂的形式，展示了校园生活中的各种场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、学情分析

一年级的学生刚进入校园，对于校园规则还不太了解，需要通过本节课的学习，让他们认识到遵守校园规则的重要性。学生们的自律意识较弱，需要教师引导他们养成良好的行为习惯。此外，学生们具有较强的好奇心和探究欲望，教师可以抓住这一点，激发他们的学习兴趣。

三、说教学目标

知识与技能：让学生了解校园里的各种号令，知道遵守校园规则的重要性。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生遵守校园规则的能力。

情感态度与价值观：培养学生的自律意识，让他们懂得尊重他人，团结协作，共同创造美好的校园生活。

四、说教学重难点

教学重点：让学生了解校园里的各种号令，知道遵守校园规则的重要性。

教学难点：培养学生遵守校园规则的能力，提高他们的自律意识。

五、说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，引导学生观察、思考、讨论，提高学生的学习兴趣。

六、说教学过程

导入：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题——校园里的号令。

基本部分：

让学生观察教材中的图片，了解校园里的各种号令。

引导学生讨论：这些号令的作用是什么？我们应该如何遵守这些号令？

教师总结，强调遵守校园规则的重要性。

实践环节：分组进行角色扮演，模拟校园里的各种场景，让学生在实践中学会遵守校园规则。

巩固环节：通过游戏、问答等形式，检查学生对校园规则的掌握程度。

总结：教师总结本节课的主要内容，强调遵守校园规则的重要性。

七、说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括以下内容：

校园里的号令

遵守校园规则的重要性

自律意识

团队协作

八、说教学评价

本节课的评价主要从学生的学习态度、参与程度、实践能力等方面进行。教师可以通过观察、提问、点评等方式，了解学生的学习情况，给予及时的反馈。

九、说