人教部编版九年级下册语文精品授课课件专题训练 第三单元 10 唐雎不辱使命 (3).ppt

解析：乙参考译文秦王屏退左右的人，宫中没有别的人了。秦王跪着请求说：“先生拿什么来赐教我？”范雎说：“对，对。”过了一会儿，秦王再次请求，范雎说：“对，对。”像这样有三次了。秦王长跪着说：“先生不肯赐教我吗？”范雎表示歉意说：“不是臣子(我)敢这样啊。……现在臣子(我)是个客处他乡的人，与大王关系疏远，而所想要面陈的，都是纠正国君过失的事，处在人家骨肉之间，臣子(我)愿意献上一片浅陋的忠诚，却不知大王的心意如何，所以大王连问三次而不回答，就是这个原因。臣子(我)并非有什么害怕而不敢说，(我)知道今天在大王面前说了，明天可能就会遭受杀身之祸，然而臣子(我)也不敢害怕。大王如果真能实行臣子的话，死不足以成为臣子(我)的祸殃，流亡不足以成为臣子(我)的忧虑。……”************************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元10唐雎不辱使命一课一法虚词“也”的用法1.表判断语气，有以下几种情形：①与“者”构成“……者……也”形式的判断句。如“廉颇者，赵之良将也”；②与“者”构成“……者也”形式的判断句，如“沛公之参乘樊哙者也”；③单用在句末表判断，如“夫战，勇气也”。2.表陈述语气，一般不译，有两种情形：①与“者”构成“者也”的形式，用在句末，如“去以六月息者也”；②单用在句末，表陈述语气，如“鲲之大，不知其几千里也”。3.表疑问语气，一般用在句末，可译为“呢”等，如“若为佣耕，何富贵也”。4.表感叹语气，可译为“啊”等，如“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。’”。5.表停顿语气，一般用在句中，有助词的语法功能，如“则其读书也必专”。(对应练习：见第5题。)1星题积累运用1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。唐雎() 秦王不说()怫()然 以头抢()地休jìn() 天下ɡǎo()素免冠()徒跣()韩傀()jūyuèfúqiānɡ祲缟ɡuānxiǎnɡuī2.解释下列语句中加点的词。(1)大王加惠__________(2)以大易小______(3)故不错意也______(4)轻寡人与______(5)秦王怫然怒____________施与恩惠交换在意轻视愤怒的样子(6)伏尸百万__________(7)大王尝闻布衣之怒乎______________________________________________(8)休祲降于天______________________________________________(9)秦王色挠______________横尸在地平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣吉凶的征兆。这里偏指凶兆。休，吉祥。祲，不祥面露胆怯之色(10)长跪而谢之曰______(11)免冠徒跣______(12)仓鹰击于殿上____________道歉赤脚仓，同“苍”3.下列加点词中古今意义相同的一项是()DA.长跪而谢之曰 B.非若是也C.休祲降于天 D.臣未尝闻也解析：A项“谢”，古义，道歉；今义，感谢。B项“是”，古义，代词，这样；今义，对，正确(跟“非”相对)。C项“休”，古义，吉祥；今义，休息。D项“闻”，古今意义相同，听见。4.解释下列多义词。秦王使人谓安陵君曰______安陵君因使唐雎使于秦______派遣出使亦免冠徒跣______徒以有先生也________裸露只,仅仅(1)使(2)徒此庸夫之怒也________________夫专诸之刺王僚也_________________________________________成年男子的统称用于句首,以提示下文或表示对某事进行判断而安陵以五十里之地存者____________安陵君受地于先王而守之____________连词,表转折连词,表顺承(3)夫(4)而5.下列加点词的用法和意义相同的一项是()AA.熊掌，亦我所欲也牡丹，花之富贵者也B.安陵君其许寡人处江湖之远则忧其君C.而君逆寡人者杂然而前陈者D.呼尔而与之此之谓大丈夫解析：A项中的“也”都表判断语气