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部编版语文二年级下册小毛虫教案教学反思推荐（３）

篇２０２４年

〖部编版语文二年级下册小毛虫教案教学反思第【1】篇〗

【设计思路】

部编教材二年级下册第七单元是童话单元，本单元的主题为：

改变；教学重点是：根据提示讲故事。《小毛虫》是这一单元的第四

篇课文，是一篇由达.芬奇写、张复生译的童话故事。课文结构清晰，

语言质朴自然，描写生动细致，充满了人文气息和童真童趣，特别

是两处独白式的心理描写，含义深刻，凸显了文章主旨。在本单元

的前三篇课文中学生已经学习了根据示意图讲故事，分角色表演故

事，本课继续学习借助插图和相关词句讲故事。刚才的课，我把一、

二课时糅合在一起进行。

课型定位：生本智翔课堂的常态课；学习目标定位：1.用学过

的识字方法准确认读本课的二类字；2.用联系上下文、联系生活、

做动作、拆字解词等方法理解文中的重点词，抓住重点词语理解课

文内容；3.引导学生借助插图、相关语句的提示讲故事。

从目标出发，我设计了七个教学环节，分别是：音频导入明确

目标；预习检测层层推进；感知形象习得方法；学以致用运用

方法；感悟主题畅谈收获；拓展延伸激发兴趣；课后练习巩固

方法。这是一篇拟人体童话故事，因此，我在开头和结尾用了两段

小毛虫的话，一方面想营造童话的氛围，另一方面也想帮助学生更

好的明确本节课的学习目标和课文主题。预习检测环节，由易到难，

层层推进，逐步达到把课文读得准确、流利这一目标。我们主张让

全体学生全程参与学习活动，让不同程度的学生通过学习都学有所

获，让每个学生都成为课堂学习的主人公，落实以生为本的课程理

念。在感知形象习得方法环节，我想引导孩子用联系生活、联系上

下文、拆字解词等方法理解文中的关键词语，通过范读、听读、引

读、自由读、对比读等多种朗读方式让孩子逐步读懂文本，达到有

感情朗读。同时对借助插图和相关词句讲故事这一教学重难点进行

了由扶到放的梯度训练。希望通过层层铺垫，步步深入，达到把课

文读得准确、流利、有感情，让复述故事水到渠成。在拓展延伸环

节，我主要想让孩子对童话这一体裁有更深入的了解，激发孩子们

阅读童话的兴趣。本单元的教学重难点是借助提示讲故事，因此我

设计了借助提示讲讲小毛虫的故事和用自己喜欢的方式讲自己喜欢

的故事两个作业，希望孩子们能学以致用，突破本单元的教学重难

点。

〖部编版语文二年级下册小毛虫教案教学反思第【2】篇〗

本课的教学目标是让学生了解蝴蝶的生长发育过程，这也是一

个难点，关键在于如何让学生一步一步地了解蝴蝶的生长过程，即

卵--毛毛虫--蛹--蝴蝶，这是蝴蝶妈妈告诉小蝴蝶的，教学这部分

时，我试图找一些蝴蝶生长过程的，但没有搜集到，想自己制一个

形象生动的Flash，可又没有充足的时间，以至于只有部分学生能

理解这部分内容，小蝴蝶和毛毛虫教学反思。

最后，在学生分角色朗读蝴蝶与毛毛虫的几次对话时，如果学

生自己读上叙述性语言，效果会更佳。在这节课结束时，如果我在

把这篇课文的内容以提问的形式综合一下，让学生有一个整体感知，

然后学生在明确提出自己不懂的地方，这样离教学目标就会更近些。

总之，通过这次每人一课活动，我学到了很多优秀的教学方法，

虽然我讲的课不是很成功，但我相信失败是成功的开始，我坚信我

会一步步走向成功的。小蝴蝶和毛毛虫教学反思篇二

每人一课活动很快就结束了，回想自己讲的课，有很多不足之

处，也有一些需要改善的教学方法。

首先，在导入时，我让学生欣赏了几张花蝴蝶的，目的在于让

学生更深的体会到蝴蝶的美丽，与毛毛虫的丑陋形成对比，但是由

于课文读的不深刻，个别学生没有感受到这层意思，资料《小蝴蝶

和毛毛虫教学反思》。

其次，在导入蝴蝶与毛毛虫的对话时，方法有些不恰当，我是

采用让学生填空的形式来引出的，然后在反复的练习朗读，如果先

让学生整体的感知一下课文，如问:这篇课文讲了一件什么事然后引

出蝴蝶与毛毛虫的对话，也许效果会更好。

〖部编版语文二年级下册小毛虫教案教学反思第【3】篇〗

小毛虫》一课是一篇新的课文。课文讲述小毛虫变成茧、变成

蝴蝶的过程。并告诉我们“每个人都有自己该做的事情；万事万物

都有自己的规律。”两个道理

这节课上，我刻意地在学习由浅入深地教学方法。在此理念下，

我设计了三个环节：一、初读课文，了解变化