教科版四年级下册科学实验报告单.docVIP

（）年级（）班科学实验报告单

实验类别

演示分组观察

实验者

实验名称

生活中的静电

实验时间

实验目的

知道生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

仪器器材

塑料梳子、（塑料绳、塑料尺、塑料瓶或笔）、碎纸屑

实验过程

用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。

用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。

实验现象或结论

摩擦后的塑料梳子吸上了（碎纸屑）。梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了静电。

教师批注

实验有序

实验成绩

优

（）年级（）班科学实验报告单

实验类别

分组探究

实验者

实验名称

点亮小灯泡

实验时间

实验目的

通过实验认识到短路的现象及其危害，学会检查电路装置，能区分断路和短路的异同。

仪器器材

导线1根、电池1节、小灯泡1个

实验过程

选择连接方式使小灯泡发光。

1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。

2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。

3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。

4、整理器材。

实验现象或结论

小灯泡亮了

教师批注

实验有序

实验成绩

优

（）年级（）班科学实验报告单

实验类别

分组观察

实验者

实验名称

简单电路

实验时间

实验目的

经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，

并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。

仪器器材

小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线若干根。

实验过程

组装电路

1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。

2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。

4、拆分器材

5、整理器材。

实验现象或结论

小灯泡亮了。

1、正确连接电路，认清电池正、负极。

2、防止电路短路或者断路。

教师批注

实验有序

实验成绩

优

（）年级（）班科学实验报告单

实验类别

分组观察

实验者

实验名称

让更多的灯泡亮起来

实验时间

实验目的

会根据要求设计简单的串联、并联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路

仪器器材

电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线若干根。

实验过程

串联

1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池盒、灯座、开关逐个串接连起来。使2个小灯泡同时亮起来。

3、拆分器材

二、并联

1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。

3、拆分器材

4、整理器材。

实验现象或结论

串联时，一个灯泡比较（亮），另一个灯泡比较（暗）。并联时，两个灯泡一样亮。

教师批注

实验有序

实验成绩

优

（）年级（）班科学实验报告单

实验类别

分组探究

实验者

实验名称

电路出故障了

实验时间

实验目的

应用电路检测器检测并排除电路中的故障。

仪器器材

一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。

实验过程

1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器。

2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。

3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。

4、拆分器材

5、整理器材。

实验现象或结论

使用电路检测器时，要先把两个电线连接一下，灯泡亮，才可以用电路检测器去检测其他电路的故障。

教师批注

实验有序

实验成绩

优

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实验类别

分组实验

实验者

实验名称

导体和绝缘体

实验时间

实验目的

能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。

仪器器材

木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。

实验过程

1、从以上物品中选择6种检测。

2、检查电路检测器。

3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。

4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。

5、整理器材。

实验现象或结论

在我们选取的材料中，铜片、钥匙……能让小灯泡发光；纸条、塑料片、木片、橡皮……不能让小灯泡发光。我们身边的物体有的是（导体），有的是（绝缘体）。

教师批注

实验有序

实验成绩

优

（）