写作概论课程实践成果展示.pptVIP

大学“课桌文化”的语言特点——“写作概论”课程实践高年级组成果展示小组成员基本信息组长徐松(历院11级)组员周旸（历院11级）马昕冉（历院11级）杨品塞(历院11级）郭雪平(教院11级）武精精(文院11级)于磊(文院11级)王丹(文院11级）潘潇（文院10级）调查背景大学校园文化的内容丰富多样，而“课桌文化”则是其中不容忽视的的部分。大多数人对之持贬责态度，认为这是校园里的“牛皮藓”，去之不尽，死而复生。这从一个侧面反映了部分大学生的公德意识淡薄，尽管“课桌文化”是非理性的，但作为目前无法完全消除的客观存在，它已成为一扇特殊的窗户，从中我们可以从另一个角度观察我们自己。匿名性01模仿性02普遍性03随意性04性别化05一、“课桌文化”的语境特点二、“课桌文化”的主要内容1．情感生活类（1）看不见你的笑，我怎么睡的着？（2）古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在等你电话。（3）想念变成怀念，心痛变成心碎。偏偏还会关切，你最后属于谁。2．学习考试类（4）满地严霜,漫天浓雾。闹铃声声心发怵。呼洗漱,恐师怒。飞奔来到教室处。老班早已把通途。早,我亦苦,迟,我亦苦。（5）考试如此多焦，引无数考生尽通宵。惜秦皇汉武，胆子太小；唐宗宋祖，不得不抄；一代天骄成吉思汗，最后只把白卷交。俱往矣！数风流人物，全都重考。二、“课桌文化”的主要内容3．消闲调侃类（6）穿别人的鞋，走自己的路，让他们找去吧！（7）天堂离地狱有多远，远在天边，近在眼前———一念之间。（8）吵架需要两个人，停止吵架只需要一个人。（9）A留言：XX！我爱你！B：桌子上不准乱写乱画！C：叫别人不乱写，你自己还不是写了！D：现在你也跟了啊！还说别人！E：别吵了别吵了！你们这些人真无廖！F：大哥，你“聊”字写错了！4．社会时事类（10）毕业了，我的路在何方？（11）二月雪灾，三月藏独，四月火炬传递受阻，五月汶川地震，六月……（12）飞机坦克装甲，泪水美元鲜花。枯洞孤村老萨，美国兵在巴格达。三、“课桌文化”的语言特征1．语体风格以口语为主（13）我很无聊———大一新生。无聊时谈恋爱———大二小兄。谈恋爱多无奈，不如抽烟喝酒爽快———大三兄长。全是废话，找工作才是正经———大四兄长警告。（14）上什么课哦？回寝室斗地主哦！2．活泼幽默的修辞特征（16）春天不洗脚，处处蚊子咬。夜半一翻身，压死真不少。（仿《春晓》）（17）日照香炉生紫烟，遥看烤鸭在眼前，口水直流三千尺，一摸口袋没有钱。（仿《望庐山瀑布》）（18）爱情就像一双鞋，穿着觉得正常，放在一边也很正常，但一旦失去，才会知道，赤脚走路是多么痛苦。（比喻）（19）一大学生的最低奋斗目标：农妇，山泉，有点田！（谐音）（20）每想你一次，天上就掉下一粒沙，于是便有了撒哈拉。（夸张）如果你是MP3，我愿做你的WINMAP；如果你是MIDI，我愿做你的YAMAHA；如果你是ＩＮＴＥＲＮＥＴ，我愿做你的ＩＥ；你有了ＢＵＧ，我给你ＰＡＴＣＨ；我是挚爱你的ＳＵＮ，请您尽情展示你独特的景致。三、“课桌文化”的语言特征3．调侃戏谑的语言风格（21）黑夜给了我黑色的眼睛，我却要用它来翻白眼。（22）当我把你的名字写在纸上，被风儿吹走了；当我把你的名字写在沙滩上，被海浪卷走了；当我把你的名字写满街市的角落时，我被警察带走啦；当我把你的名字写在监狱的墙壁时，我被送进精神病院，医生告诉我：爱一个人好难！4、参差不齐的文化素养（２３）青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。（委婉型）（２４）女士们，你空虚吗？寂寞吗？XXX（某寝室号）男友出租公司将为你解除青春期烦恼，使您的青春不再青涩，本公司本着丰富大学生业余生活的宗旨，出租各类型男友，预定从速！末尾竟堂而惶之地签上大名，奉上手机号码、QQ号码。（大胆型）此外还存在一些黄色段子或下流言语，自我吹嘘类，脑筋急转弯，诗词歌赋及名言摘抄等等。四、“课桌文化”的语体特点大学生的内心世界影响着“课桌文化”的内容，影响着对语体的选择。当内容较为严肃、正统时，倾向于使用书面语；而要表现娱乐、调侃时会更多地选择轻松随意、幽默诙谐的口头语。寒窗万日破千卷，慨叹下笔仍无神。三年还将渡题海，他日能否功名成。某大女生一回头，黄河长江水倒流；某大女生二回头，鬼哭狼嚎谁都愁……”这首打油诗一直编到“九回头”，挖苦那些不怎么漂亮的女生。有人加了结尾：“十年以后再回头，个个都是ＣＥＯ。”四、“课桌文化”的语体特点包容性1、口语（２７）甲写：朋友，要期末考试了，惟有振作才能过关。乙写：复习重点，重点复习。丙写：小伙子