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初中地理《中东》教案教学设计及说课稿模板

《中东》教学设计

一、教学目标

1.能够从中东地形图上找到“三洲五海”，并通过读图分析土耳其海峡和

苏伊士运河在联系东西方方面的重大作用，深刻理解中东地理位置的重要性。

2.通过对“中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比”图进行分析，

明确中东地区石油资源的地位；通过对“中东的石油产区”分析，理解并掌握

中东地区石油的分布特点;通过对“波斯湾石油外运航线”的分析，理解中东石

油的主要输出地区和输出路线。

3.通过对石油资源不可再生的思考和分析，结合对中东产油国经济多样

化情况的了解，学会用可持续发展的观点看问题。

二、教学重难点

1.教学重点

中东地理位置的重要性、丰富的石油资源。

2.教学难点

中东的石油资源对地区经济和国际政治的影响。

三、教学方法

问题导学法、地理问题探究法、图表法、归纳法等。采用的学法有小组

探究法、图表观察法等。

四、教学过程

(一)导入新课

教师：多媒体展示2014年恐怖组织ISIS伊斯兰国、巴以冲突不断、伊

朗核问题四方会谈无果而终、叙利亚国内战争、伊拉克境内恐怖袭击等图片，

展示中东的动荡局势。

设问：中东地区怎么会如此动荡呢?下面我们一起走进中东，探索导致

中东地区局势动荡的根源。

(二)讲授新课

活动一：“三洲五海之地”

1.PPT展示中东地区的空白图，对照世界政区图，查找中东附近的大洲

和大洋，说明其海陆位置。(位于亚洲的西南部和非洲的东部)

2.PPT展示中东政区图

(1)查找中东面积较大的国家。(伊朗、伊拉克、土耳其、埃及等)

(2)找到亚洲与欧洲、非洲的分界线，找到地跨两大洲的国家，明确中东

地区的范围。(亚欧分界线地跨亚欧两洲的土耳其和阿塞拜疆;地跨亚、非两

洲的埃及)

(3)PPT展示西亚的范围，与中东地区相比较，明确中东地区与西亚地区

在范围上的差别。(中东地区=西亚﹣阿富汗+埃及)

3.对照中东的地形图，查找中东周围的海洋，说明“三洲五海之地”中五

“海”的名称(按照逆时针顺序分别是黑海、地中海、红海、阿拉伯海和里海)。

PPT展示五“海”景观图，理解部分海洋名称的由来，找出其中的湖泊。

4.找到黑海与地中海唯一的通道──土耳其海峡，地中海与红海之间的唯

一通道──苏伊士运河。通过阅读文字说明，明确它们都是咽喉要道。根据互

通过系填写表格。

5.分析拓展材料，明确地理位置是中东地区动荡的原因之一。

活动二：世界石油宝库

1.读中东的主要产油国图(沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯

联合酋长国等)，看看这些国家集中分布在哪个地区(波斯湾沿岸)，找到这个

地区与阿拉伯海之间的海峡(霍尔木兹海峡)。

2.读教材图8.5，了解中东石油的储量、产量以及出口量在世界上的地

位(中东地区石油储量最大、产量也最大)，讨论中东的石油经济未来的主要

出路是什么?(石油出口)思考中东的石油资源对世界经济的发展有什么影响?

3.读图8.6并思考：中东的石油通过什么方式向外输出?(海运)主要输往

哪些地区?(输往东亚、欧洲西部和北美洲)找到三条重要的输出路线，看看这

三条线路都经过哪些海洋、海峡和运河?填在表格中。

4.读图8.6“波斯湾石油外运航线”分，析：航线A、航线B的目的地都是

欧洲西部和北美洲，而图中航线A是从印度洋到大西洋最近便的路线，为什

么有的船只还要绕道非洲南端好望角走航线B呢?(航线A经过苏伊士运河，

到欧洲的距离最短，运费最经济，但由于运河地狭水浅，大吨位的油轮无法

通过;B航线经过非洲好望角，距离最长，但水道宽阔，可通行巨型油轮)

5.阅读“拓展阅读”材料，明确：争夺丰富的石油资源是中东地区动荡不

安的原因之一，美国等大国的积极参与也是为了争夺石油的控制权。

(三)课堂小结

本节课我们共同学习了世界热点地区──中东。通过学习，我们不仅知道

了中东之所以成为世界热点地区，是“三洲五海之地”重要的地理位置、丰富

的石油资源、匮乏的水资源、背后大国的博弈等因素综合影响的结果，还通

过探求自然环境对中东文化现象的影响，加