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新课程理念驱动下高中化学教材二次开发的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，新课程理念在高中教育领域逐步推行，对高中化学教学提出了全新的变革要求。传统的高中化学教学多以教师讲授为主，学生被动接受知识，教学模式较为单一，难以满足学生多样化的学习需求，也不利于培养学生的综合素养和创新能力。新课程理念强调以学生为中心，注重学生的全面发展，倡导培养学生的自主学习能力、创新思维和实践能力，要求教师从“教教材”向“用教材教”转变，这使得教材二次开发成为必然。

全球化的竞争和创新驱动发展战略的提出，要求培养具有创新思维、实践能力和研究精神的高水平人才。化学作为自然科学