安徽中医学院《温病学》教学大纲.docx

安徽中医学院《温病学》教学大纲

??一、课程基本信息

1.课程名称：温病学

2.课程类型：专业基础课

3.适用专业：中医学、中西医临床医学

4.学分/学时：4学分/64学时

5.课程目标：使学生掌握温病学的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉温病的发生发展规律、辨证论治方法，具备运用温病学知识诊治常见温病的能力，为从事中医临床工作奠定坚实的基础。

二、课程内容与学时安排

（一）总论（8学时）

1.温病学的概念、任务与范围（2学时）

温病学的定义和研究对象

温病学的任务

温病学的范围

2.温病的特点与分类（2学时）

温病的特点

温病的分类

3.温病的病因与发病（2学时）

温病的病因

温病的发病因素

温病的发病类型

4.温病的辨证（2学时）

温病辨证的特点

卫气营血辨证

三焦辨证

（二）卫气营血辨证与三焦辨证（4学时）

1.卫气营血辨证（2学时）

卫分证

气分证

营分证

血分证

2.三焦辨证（2学时）

上焦病证

中焦病证

下焦病证

（三）风温（6学时）

1.风温的概念与病因病机（2学时）

风温的概念

病因病机

2.风温的临床表现与辨证论治（4学时）

初期证候与辨证论治

气分证证候与辨证论治

营血分证证候与辨证论治

恢复期证候与辨证论治

（四）春温（6学时）

1.春温的概念与病因病机（2学时）

春温的概念

病因病机

2.春温的临床表现与辨证论治（4学时）

发于气分证候与辨证论治

发于营血分证候与辨证论治

后期证候与辨证论治

（五）暑温（6学时）

1.暑温的概念与病因病机（2学时）

暑温的概念

病因病机

2.暑温的临床表现与辨证论治（4学时）

初期证候与辨证论治

气分证证候与辨证论治

营血分证证候与辨证论治

后期证候与辨证论治

（六）湿温（8学时）

1.湿温的概念与病因病机（2学时）

湿温的概念

病因病机

2.湿温的临床表现与辨证论治（4学时）

初起证候与辨证论治

气分证证候与辨证论治

湿重于热证、热重于湿证、湿热并重证的辨证论治

邪入营血分证候与辨证论治

3.湿温的治疗原则与禁忌（2学时）

（七）秋燥（4学时）

1.秋燥的概念与病因病机（2学时）

秋燥的概念

病因病机

2.秋燥的临床表现与辨证论治（2学时）

初期证候与辨证论治

中期证候与辨证论治

后期证候与辨证论治

（八）大头瘟（2学时）

1.大头瘟的概念与病因病机（1学时）

大头瘟的概念

病因病机

2.大头瘟的临床表现与辨证论治（1学时）

（九）烂喉痧（2学时）

1.烂喉痧的概念与病因病机（1学时）

烂喉痧的概念

病因病机

2.烂喉痧的临床表现与辨证论治（1学时）

（十）温疫（4学时）

1.温疫的概念与病因病机（2学时）

温疫的概念

病因病机

2.温疫的临床表现与辨证论治（2学时）

初期证候与辨证论治

中期证候与辨证论治

后期证候与辨证论治

三、教学方法

1.课堂讲授：系统讲解温病学的基本理论、知识和技能。

2.案例教学：通过实际案例分析，加深学生对温病辨证论治的理解和应用能力。

3.小组讨论：组织学生对温病的相关问题进行小组讨论，培养学生的团队协作和思维能力。

4.多媒体教学：运用图片、视频等多媒体手段，直观展示温病的临床表现等内容。

四、考核方式

1.平时成绩（30%）

出勤情况

课堂表现

作业完成情况

2.期末考试（70%）：采用闭卷考试，考核学生对温病学知识的掌握程度。

五、教材及参考资料

1.教材

《温病学》（新世纪第四版），中国中医药出版社。

2.参考资料

《温病学》（第九版），上海科学技术出版社。

《中医温病学》，南京中医药大学主编。

六、教学大纲说明

1.本大纲按照中医学、中西医临床医学专业的培养目标和要求制定，注重培养学生的中医思维和临床实践能力。

2.在教学过程中，应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.加强实践教学环节，可通过临床见习、实习等方式，让学生接触实际病例，进一步巩固所学知识。

4.考核应全面、客观地评价学生的学习成绩，注重对学生分析问题和解决问题能力的考核。