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2024小学语文新课标考试考试练习题及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.语文课程围绕（），体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。

A.核心素养

B.语文能力

C.知识体系

D.思维品质

答案：A。语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。

2.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、（）的综合体现。

A.审美创造

B.阅读理解

C.写作能力

D.口语表达

答案：A。义务教育语文课程培养的核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。审美创造是指学生在语文学习中表现出的感知、理解、欣赏、评价美的能力，以及运用语言文字表达美、创造美的能力。

3.第一学段（12年级）要求学生认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写。

A.1600；800

B.1800；1000

C.2000；1200

D.1000；500

答案：A。第一学段（12年级）要求学生认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，这符合该学段学生的认知发展水平。

4.阅读教学要培养学生感受、理解、欣赏和（）的能力。

A.评价

B.分析

C.感悟

D.体验

答案：A。阅读教学要培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。评价能力能让学生对阅读内容有更深入的思考和判断。

5.下列不属于语文学习任务群的特点的是（）。

A.情境性

B.实践性

C.综合性

D.理论性

答案：D。语文学习任务群具有情境性、实践性、综合性等特点。它强调在真实情境中开展语文实践活动，整合知识与能力，而不是注重理论性。

6.（）是落实课程目标的载体。

A.学习任务群

B.教材

C.教学方法

D.教学评价

答案：A。学习任务群是落实课程目标的载体，它以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。

7.写作教学应注重培养学生的（）、想象力和创造力。

A.观察力

B.记忆力

C.注意力

D.思考力

答案：A。写作教学应注重培养学生的观察力、想象力和创造力。观察力能让学生捕捉生活中的素材，为写作提供内容。

8.下列关于整本书阅读的表述，错误的是（）。

A.整本书阅读可以培养学生的阅读兴趣和习惯

B.只需要学生自己阅读，不需要教师指导

C.可以引导学生掌握阅读整本书的方法

D.有助于提升学生的综合素养

答案：B。整本书阅读需要教师的指导，教师可以引导学生制定阅读计划、教给学生阅读方法、组织阅读交流活动等，而不是只让学生自己阅读。

9.语文课程资源包括课堂教学资源和（）。

A.课外学习资源

B.网络资源

C.图书馆资源

D.家庭学习资源

答案：A。语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，课外学习资源范围广泛，能为学生的语文学习提供更丰富的素材。

10.评价要关注学生学习过程中的表现和进步，更要关注学生的（）。

A.学习结果

B.学习态度

C.学习方法

D.学习习惯

答案：A。评价要关注学生学习过程中的表现和进步，更要关注学生的学习结果，全面评价学生的语文学习情况。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的（）、综合性课程。

答案：基础性。语文课程是学习国家通用语言文字运用的基础性、综合性课程，它为学生的其他学科学习和终身发展奠定基础。

2.课程目标从（）、语文能力、审美创造、文化自信四个方面设计。

答案：语言运用。课程目标从语言运用、语文能力、审美创造、文化自信四个方面设计，全面涵盖了语文课程的育人价值。

3.第二学段（34年级）要求学生能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中（）的美好形象。

答案：人物。第二学段要求学生能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中人物的美好形象，培养学生的文学鉴赏能力。

4.口语交际教学应培养学生倾听、表达和（）的能力。

答案：应对。口语交际教学应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生在实际交流中能够有效地沟通。

5.（）是学习和发展语言的重要途径。

答案：语文实践活动。语文实践活动是学习和发展语言的重要途径，学生在实践中运用语言，提高语言能力。

6.语文学习任务群分为基础型学习任务群、发展型学习任务群、（）学习任务群和拓展型学习任务群。

答案：文学阅读与创意表达。语文学习任务群分为基础型学习任务群、发展型学习任务群、文学阅读与创意表达学习任务群和拓展型