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一年级上册诵读教学计划[五篇]

第一篇：一年级上册诵读教学计划

一年级上册诵读教学计划1

一、基本理念

诵读，与朗读比，它更强调个人体验，更强调内化。叶圣陶先生

对诵读的好处曾有论述：“吟诵的时候，对于研究所得不仅理智地了

解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的

东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，

才会终身受用不尽。”所以，他对老师提出要求：“令学生吟诵，要

使他们看作一种享受而不看作一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍

比一遍体会亲切，并不希望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境

界。”

从汉语言的特点来看，诵读是发挥了汉语富有音乐性的特点，特

别是我国古代的诗文讲究平仄押韵，易于诵记。从小学阶段学生身心

特点来看，诵读是培养小学生记忆力和注意力的有效方法，也是对小

学生记忆潜能的有效开发。应该说，小学是学生诵记的黄金时段。但

关键的是要学生读什么?诵读的内容绝不能仅仅是着眼于识字，诵读的

应该是经典之作。而所谓经典之作，指的是经受时间考验了的，较为

集中地反映了人类的智慧美和人性美的作品。从语文教学的角度看，

它们必须是工具性和人文性较为完美的统一体。小学生只有读了此类

作品，才能为他们的一生打下文化底子和品德底子。因此，我校在开

展经典诗文诵读一课时，选取了我国古代优秀诗文(含新语文课程标准

推荐篇目)以及国内外现当代短篇经典之作和长篇经典之作的片断作为

教学内容。

二、指导思想：

激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典

中感受传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。

三、教学目标：

⑴、培养小学生的注意力和记忆力。

⑵、帮助小学生养成良好的行为习惯，学习习惯、读书习惯，开

阔眼界、提升语文水平，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并

具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。

⑶、培养小学生读书兴趣。引导父母子女一起诵读，增进亲子感

情，提升家庭文化品位。

⑷、发展学生独立阅读和合作学习的精神，学会通过同伴之间的

积极的相互影响来共享阅读资源和成果。

四、课程内容及编排

一年级诵读课以教授《三字经》为主，让学生在每周四的第五节

课学习。在指导学生诵读的同时，还给学生讲述其中的故事，使学生

在获得知识的同时，品德方面也受到启发。利用一年的时间诵记《三

字经》中的所有内容。

五、具体措施：

1、在班内，建立“读书角”。以黑板报、手贴报的形式进行经典

诗文诵读活动版块，创设学习环境。

2、每日读20分钟。在学校由老师和学生利用上午、下午各十分

钟的预备时间诵读学过的内容和每周一节的诵读课时间背诵。回家后，

再由家长带动诵读做到读而常吟之，“学而时习之”，“温故而知

新”。

3、不求甚解，只求熟读成诵;讲求鼓励，不统一强求。“小朋友，

跟我念”--诵读的六字真言。并非完全不要理解，了解内容大概即可。

只要自然地熟读，而后从中获得诵读的乐趣和成就感。

4、以学生指导学生，“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，

能读拼音，就能成为一个诵读老师。

5、通过开展竞赛，激发学生的热情。利用诵读课的一部分时间，

举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵读竞赛，来达到复习巩固的

目的。

一年级上册诵读教学计划2

特色项目：经典诵读

主讲教师：於斌静沈美娟李雪君郑露

教学材料：材料一:《三字经》

教材二：浙江文艺出版社《小学生必背古诗词70首》。

教材三：长春出版社亲近母语儿童阅读教育研究中心编写的《日

有所诵》一年级读本上卷。

课程类型：学科拓展类

授课时间：一学期早自习经典诵读20分钟;语文课前3分钟

授课对象：一年级学生

具体内容：

一、课程目标：

①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语

文素养。

③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、

文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅

力。

二、课程内容：

新课标优秀古诗文推荐：

一年级上：《江南》、《敕勒歌》、《风》