三年级品德与社会上册 家庭的亲情 2教案 冀教版.pdfVIP

三年级品德与社会上册家庭的亲情2教案冀教版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

本节课在培养学生的品德与社会核心素养，主要包括以下方面：

1.情感态度与价值观：通过学习家庭的亲情，使学生感受到家庭的温暖和亲情

的重要性，培养学生的家庭观念和亲情意识，提高学生对家庭的责任感。

2.思维品质：通过引导学生思考家庭亲情的表现和亲情对自己的影响，培养学

生的批判性思维和分析问题的能力。

3.文化交流与理解：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，提高

学生对不同家庭亲情表达方式的理解和尊重。

4.实践能力：通过家庭亲情实践作业，培养学生的实践操作能力和解决问题的

能力，将所学知识应用到实际生活中。

学情析

学生在进入三年级之前，已经对家庭亲情有了初步的认识和感受，他们可能能够

表达对家庭成员的爱和关心，但具体的家庭亲情表现和亲情的内涵可能还不够清

晰。学生在知识方面，可能已经了解到家庭是由父母和孩子组成的，家庭成员之

间有相互关心和照顾的责任。在能力方面，学生可能具备了一定的语言表达能力

和思考问题的能力，但可能还需要进一步的引导和培养来提高他们的分析问题和

批判性思维的能力。

学生的行为习惯方面，他们可能已经养成了良好的学习习惯和课堂参与习惯，但

可能还需要进一步的引导和培养来提高他们的合作交流能力和解决问题的能力。

学生可能对课程学习有积极的态度，愿意参与课堂讨论和分享自己的观点，但也

可能存在一些学生比较内向，不愿意主动表达自己的意见。

对于本节课的学习，学生可能对家庭的亲情有初步的认识，但可能还需要进一步

的学习和思考来深化对家庭亲情的理解和认识。学生可能对家庭成员之间的爱和

关心有直观的感受,但可能还没有系统地思考和表达过家庭亲情的重要性。因此,

教师需要通过引导和激发学生的思考，帮助他们深化对家庭亲情的理解和认识，

培养他们的家庭观念和亲情意识。同时，教师还需要关注学生的个体差异，根据

他们的不同情况和需求，给予适当的引导和支持，确保每个学生都能够充分参与

课堂学习，提高他们的品德与社会核心素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法来满足学生的学习需求

和促进他们的积极参与。首先，我会运用讲授法来介绍家庭的亲情概念和亲情的

表现形式，通过清晰明了的讲解，帮助学生建立起对家庭亲情的初步认识。其次，

我会组织学生进行小组讨论和分享，运用讨论法让学生们能够表达自己对家庭亲

情的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。此外，我还会运川案例研究法，

让学生分析具体的家庭亲情案例，从而深化对家庭亲情内涵的理解最后，我会

引导学生进行角色扮演和情景模拟，运用实践教学法让学生在实际情境中体验家

庭亲情的重要性，提高他们的实践能力

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的兴趣和参与度，我将设计一系列有趣的教学活动首先，我会让

学生参与“亲情接力”游戏，通过游戏让学生感受到家庭成员之间的关爱和互助，

培养学生对家庭亲情的认同感接着，我会组织学生进行“亲情分享”环节，让学

生们轮流分享自己与家人之间的感人故事或经历，促进学生之间的情感交流此

外，我还会让学生进行“亲情调查活动，让学生回家后观察和记录家庭成员之间

的亲情表现，并将结果在课堂上进行分享，培养学生对家庭亲情的关