第四单元大单元教学设计二年级语文下册同步高效课堂（统编版）.pdf

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第四单元童心童趣，我笔绘我心

1.出示导语，明确单元主题。

儿童是天生的想象家，儿童的想象力起于观察、阅读和交流。在尊重学生生

活经验基础上，借助文字表现的形象、图画展示的情境、故事叙述的情节，唤醒儿童的生命

体验，让他们借助文本的视角去观察自然，去阅读文本，去交流体验。在阅读中更好地“带

入自己”，在绘画时把自己画进去，在编织童话时让自己“进入角色”。

单元主题：“编织有趣的童年”

发布任务：运用学到的词语把想象的内容写下来

2.浏览本单元内容，统整教学安排。

教师资格证持证人

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