社会没有义务等待你成长和成熟.pdf

任课教师任课教研组

姓名班级审批

授课日期第周星期（月日）本教案授课节数2

课题社会没有义务等待你成长或成熟

课型新授课

教学1、了解演讲词的一般知识，理清课文的条理。

目标2、领会作者的观点，树立正确的人生观和价值观。

教学

重点两个观点：社会和学校不一样；要安分守己

教学

本文的表达技巧

难点

教具、电化

手段

教学过程（含组织教学、复习提问、新课内容、教学方法及板书、板画设计，时间分

配，练习巩固、总结）

一、组织教学备注

师生互相行礼问候，教师记录考勤。

二、三分钟分享

学生按学号分享德育故事。

三、导入新课

小时候，当我们呀呀学语、蹒跚学步时，爸爸妈妈总会耐心地对我们

说：“不着急，慢慢来！”上学了，当我们怎么都算不出那道数学题或

是怎么都背不下来那首古诗文，老师们也常常和颜悦色地说：“不着急，

慢慢来！”长大了，当我们走向社会后，当我们不断出错时，社会能不

能也包容地对我们讲：“不着急，慢慢来”？

好的，带着这样的思考，我们一起来学习一篇讲话《社会没有义务等

待你成长和成熟》（板书）

四、演讲词的基本要求

（一）演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲切感人；

（二）演讲要材料充实、论据确凿、论证严密、逻辑性强

（三）演讲语言要通俗明白、生动流畅

（四）演讲感情要真挚朴实

五、解决生字词（见课后练习一）

六、略读课文，感知文章结构

根据课文填写下列表

学校与社会的概括性比较

比较内容个人表现环境评价着奖励方式

学校个人努力也起作用，“贤人政基本由老师奖励分数、

但作用更大的其实治”“精英政来定智力

是天分治”更像家

庭

社你是否拿出别人想“平民政由众多消费有市场

要的东西治”，是利益者来定

交换的场所

比较结果如果将校园标准原封不动地带入社会，就“楚材晋不用”，甚至

与社会市场格格不入。

市场与学校对个人的不同要求

比较内容对个人的要求

社不讲“期货”，讲的是看得见摸得着的“现货”，他把每个进入

社会的人都当作平等的，不考虑你刚毕业，没有经验

学校会让你补考，或者到老师那里求个情，改个分数

比较结果如果有素质，有什么潜力，有什么后劲，你就得给我拿出来，

你就得给我变成实打实的东西

第二课时

七、讨论合作，探究文本

（一）作者是如何论述第二个观点：要安分守己的？

明确：首先，从自己的担心和生活体验去说明“安分守己”切合社会实际；其

次，作者再从理论上证明安分守己符合社会规律，因此，绝大多数人都必定是不那

么成功的；再次，作者从幸福与成功的关系上，阐明安分守己意味着不仅要树立自

己的雄心，更必须界定自己的成功；最后，作者提出要做到安分守己不容易，勉励

学生脚踏实地，积极投入到社会中去。