绿色水墨中国风五柳先生传课件.pptx

;陶渊明，名潜，字元亮，世号靖节先生，自号“五柳先生”，东晋著名诗人、散文家。是田园诗的开山鼻祖。他的作品我们已经学过的有《归园田居》《桃花源记》，以及今天的《五柳先生传》。;陶渊明，东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。;;自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。;

嗜辄吝褐

箪汲俦觞

瓢屡娄欤

;;;五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。;五柳先生传;性嗜酒，家贫不能常得。;亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。;环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。;常著文章自娱，颇示已志，忘怀得失，以此自终。;解释加点词的意义：;⑥短褐穿结（

⑦衔觞赋诗（）

⑧以乐其志（）

⑨不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵

（)（）

⑩环堵萧然（）;之{

言{

意{

得{;五柳先生传;;;赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？;文章叙议结合，第一段为叙：写五柳先生的生活，第二段为议：对五柳先生精神风貌的赞扬。其中有“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，你能从前文中找出相呼应的句子吗？;《五柳先生传》是陶渊明托名五柳先生写的自传，五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。作者通过该传，表达一种安贫守志、淡泊名利的生活态度。全文不足二百字，语言朴素洗练，内容看似平淡却寓意深刻。

《五柳先生传》由两个部分组成：

一部分为传文，

一部分为赞语。;请细细品味文章语句，并结合先生的生平，说说五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？;⑴好读书;文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。;五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到释怀和解脱的一种方法。他饮酒时“期在必醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。;五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”,这又是他安贫乐道、不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。;;本文在写作上除了运用叙议结合的写法，还有一个特点是多用否定句。大家一起找一找，文中共用了多少个“不”字，把这些句子摘出来，思考其中深意。;“不知何许人也,亦不详其姓氏”

“不慕荣利”

“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”

“不求甚解”

“家贫不能常得”

“不蔽风日”

“曾不吝情去留”;总结“不”（否定句）的作用：

世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜;五柳先生传;五柳先生;3.用原文来概括五柳先生的六种人生态度

对读书——？对作客——？

对家境——？对著文——？

对得失——？对贫富——？

;用原文来概括五柳先生的六种人生态度

对读书——

对作客——

对家境——

对著文——

对得失——

对贫富——

;五柳先生传;⒉解释加点的字。;请用课文原句答题：;作者与五柳先生关系;积累——培养美感，丰富词汇。;我，个头不高，相貌平平，好在脑瓜不小，还算身心健康。一不小心做了教师，从此也就干一行爱一行。课堂上常常压不住阵脚，只好让学生七嘴八舌。虽然不能维护师道尊严，倒是交了不少亦生亦友的学生。平时喜欢读书，不求甚解；偶有涂鸦，贻笑大方。曾自撰“不羡官员态，尤慕学者风”以自勉，然距“学者”何止迢迢千里也？又撰顺口溜一首，曰：“因为甘于平凡，才不被声名所累；因为不甘平凡，才不会默默无闻。”本想做成名成家而又淡泊名利之人，没想到此生无甚出息，仅做了“教书匠”而已。甚是希望能教出一批弟子，直奔神州八方，