中小学反校园欺凌安全教育PPT.pptx

校园欺凌

你我共拒

目录

致欺凌者的一封信

1.欺凌不仅伤害他人，也会伤害你自己。

2.你可能会因此受到学校的处分，甚至法律的制裁。

3.你的未来可能会因此受到影响。

1.被你欺负的人可能会因此感到孤独、恐惧。

2.他们可能会失去对生活的信心，甚至产生心理问题。

3.你的行为可能会改变他们的一生。

1.每个人都是独特的，差异是正常的。

2.试着去理解他人的不同，而不是嘲笑或排斥。

-理解差异，才能建立真正的友谊。

1.欺凌往往源于内心的不安或不满。

2.你可能是因为缺乏安全感，才选择欺凌他人。

3.试着找到问题的根源，才能真正解决问题。

校园欺凌案例

被告人朱某等五人均系北京某校在校女生（犯罪时均未满18周岁），2017年2月28日，五名被告人在女生宿舍楼内，采用辱骂、殴打、逼迫下跪等方式侮辱女生高某某（17岁），并无故殴打、辱骂女生张某某（15岁）。

基本案情：陈某某因琐事与同学发生争执，纠集多人在校园内对对方进行殴打，造成多人受伤。

处置结果：法院经审理认为，被告人陈某某纠集多人在校园内进行聚众斗殴，其行为构成聚众斗殴罪。陈某某犯罪时不满18周岁，且认罪态度较好，依照刑法有关规定，以聚众斗殴罪判处被告人陈某某有期徒刑一年，缓刑一年。

事件概述：2021年9月，湖南省绥宁县寨市学校405寝室发生了三起严重的校园霸凌事件。初二学生小杨带头对多名同学进行了暴力欺凌，包括扇耳光、用烟头烫、用打火机烧等。

处置结果：

小杨等涉事学生因未满14周岁，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第十二条之规定，决定不予处罚。绥宁县公安局对当晚参与霸凌的7名同学作出行政处罚或不予处罚的决定。

被告人李某、王某某均系某高二学生，二人因琐事产生矛盾，双方约在学校门口打架。王某某、李某各纠集多人持鱼叉、镐把等物品参与斗殴，双方均有人员受伤。

处置结果：法院认为，李某、王某某等六名被告人组织或积极参与持械聚众斗殴，均构成聚众斗殴罪。被告人王某某、李某在聚众斗殴犯罪中已满十六周岁不满十八周岁，案发后投案自首，自愿认罪悔罪，法院对其减轻处罚。

校园欺凌案的影响

受害者家庭

家庭关系紧张：受害者可能因为心理问题而与家人关系紧张。

经济压力：部分家庭可能因为孩子需要心理治疗而面临经济压力。

教育责任：欺凌者的家庭可能因为孩子的行为而面临社会和教育责任的压力。

家庭关系问题：欺凌者可能因为行为问题而与家人关系紧张。

社会成本

心理健康服务需求增加：欺凌受害者可能需要长期的心理健康支持，增加社会成本。

法律与司法资源消耗：严重的欺凌事件可能需要法律介入，消耗社会资源。

人际关系受损：受害者可能因为欺凌而失去朋友，变得孤僻。

信任危机：受害者可能对他人失去信任，难以建立健康的人际关系。

拒绝校园欺凌

1.不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。

2.前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时，尽量结伴而行。

3.与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。

故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。

1.拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。

2.拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。

3.在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。

独自面对时一个人遇到突发霸凌状况，要尽快走开。通常施暴者只是借机发泄不快，如果你没有反应，对方往往不会再纠缠。如果对方突然出手或者追逐，立刻向最近的人群奔去。如果实在不能避开，气势上不能软弱，施暴者总选那些看上去比自己弱的人下手，目光要坚定，保持沉着冷静，腰杆也要挺得笔直，传递出“我也不好惹”的信息，或者直接告诉对方“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的”。

感谢聆听！