2024四年级英语下册Unit5MyclothesPartB第三课时教案1人教PEP.docVIP

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能在图片帮助下读懂Readandwrite短文，完成文后练习。

1.能依据意群并以正确的语音语调朗读短文。

2.能运用Thisis…和Theseare…在四线三格中看图写句子，区分this,these。

3.能完成Let’scheck部分的听力以及看图连线题。

4.会唱本单元歌曲：Thisoldhat。

5.培育学生运用学问的实力和书写实力。

1.能在图片帮助下读懂Readandwrite短文，完成文后练习。

2.能运用Thisis…和Theseare…在四线三格中看图写句子，区分this,these。

能依据意群并以正确的语音语调朗读短文。

教学光盘、教学挂图、教学课件、单词卡片

1.播放Let’sdo部分内容，学生边跟唱边做动作，复习各种衣物的读法；老师发指令学生做相应的动作。

2.老师利用单词卡片引导学生复习本单元所学新单词，学生开火车每人一句复习朗读。

Readandwrite

1.Readandcircle.

（1）谈论图片,助解短文大意。（理解packmyclothes是难点）

T:Sarah’ssummercampisover.Thisisaphotoofherandherfriends.Whoarethey?Whataretheywearing?（回忆衣物单词）Lookatpicture2.It’stimetopacktheclothes.（理解难点）

（2）Whatclothescanyouseeonthebed?Whataboutthecolour?（练习运用颜色词和衣物词）如：

S1:RedT-shirt.

S2:Bluepants.

S3:Redshoes.

…

（3）学生阅读短文，老师提问：WhoseT-shirtisthis?Whosepants/shoesarethese?引导学生边阅读边思索。

（4）完成练习，师生核对答案。

（5）Listenandrepeattwice.边听，边跟读复述。

2.Lookandwrite.

（1）老师出示挂图1，提出问题：Whoseshoesarethese?Ss：TheseareJohn’sshoes.

（2）老师展示挂图2，提出问题：Whosedressisthis?Ss：ThisisChenJie’sdress.

（3）利用课件特地展示this,these,让学生区分，this指的是某一样东西，而these指的是某一些，不止一样。

（4）让学生自己画图，画出自己的裤子，并在四线三格里写一写，老师巡逻指导。老师提示学生留意第一个单词首字母大写，留意单词间距，留意标点和占格。

1.Let’scheck

（1）展示Listenandtick（√）orcross（）.教学挂图，让学生细致视察图片，并揣测对话的内容。老师播放教学光盘，学生依据所听内容，推断图片的对错；老师核对答案，并重新播放录音，引导学生理解关键信息。

（2）老师引导学生复习本单元所学单词。让学生阅读Lookandmatch部分的图片，并依据图片，选择正确的单词序号，复习单词。然后请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。

2.Let’ssing

播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意；然后多重复几遍，学生跟唱；最终可以分组竞赛歌颂。

总结本单元的重点单词和句型。

Unit5Myclothes

PartBReadandwriteLet’scheckLet’ssing

TheseareJohn’sshoes.

ThisisChenJie’sdress.

本课时是一节综合课。老师在热身板块就通过开火车的方式对单词进行了复习，让学生对所学学问加强了巩固。接着，带领学生结合图片，对短文进行了简洁的引导，引导学生抓住阅读关键点和技巧。老师调动学生的主观能动性，引导学生主动探究阅读内容，并有效地完成阅读任务。有助于减轻教学任务，分化教学难点。