八年级下册语文期中期末考点讲练 05 综合性学习（解释版）2024-2025学年 统编版.docx

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八年级下册语文期中期末考点讲练

专题05综合性学习（考题猜想）

1．（23-24八年级下·四川泸州·阶段练习）近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。

下面是同学们搜集到的两则材料。请你按照要求，分别从这两则材料中提取信息。

材料一：

低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。

材料二：

关于“不同人群对低碳生活的了解情况”的调查（共1000人）

认识与行为

低碳理念

生活方式

生活习惯

城镇

初中学生

85%

65%

50%

做工人员

75%

70%

60%

退休老人

50%

85%

90%

(1)从材料一中提取：什么叫低碳生活？

(2)从材料二中提取：通过你自己的观察，任选一个角度，得出一点感受或结论。

(3)在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通居民的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法（答出序号即可），并简单阐述理由。

①大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。

②鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。

③根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。

④把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。

⑤废弃的书、报纸卖给回收废品的，可以造出更优质的印刷纸。

【答案】(1)低碳生活是在生活中极力减少二氧化碳排放的一种生活方式。

(2)因为在低碳生活习惯方面，初中学生的比例大大低于工勤人员和退休人员，所以，初中学生应该加强低碳生活习惯的养成。

(3)④；因为焚烧庄稼的秸秆会产生大量二氧化碳气体，所以这种做法不属于低碳生活。

【解析】（1）本题考查材料内容概括。

材料一明确指出“低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放”，同时还强调“每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名‘低碳生活’的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域”。综合这些信息，可总结出低碳生活是在生活中极力减少二氧化碳排放的一种生活方式，它需要公民从日常生活的各个方面去践行。

（2）本题考查图文转换。

观察材料二的表格，从“低碳理念”角度看，初中学生了解比例为85%，做工人员为75%，退休老人为50%，呈现出初中学生比例较高，退休老人比例较低的特点；从“生活方式”角度，初中学生为65%，做工人员为70%，退休老人为85%，退休老人比例相对较高；从“生活习惯”角度，初中学生为50%，做工人员为60%，退休老人为90%，初中学生比例远低于退休老人。

以“低碳生活习惯”角度为例，因为在低碳生活习惯方面，初中学生的比例大大低于做工人员和退休人员，所以可以得出初中学生应该加强低碳生活习惯的养成的结论。当然，从其他角度也可以得出不同的感受或结论，比如从“低碳理念”角度可得出初中学生对低碳理念的接受程度相对较高，应进一步加强对做工人员和退休老人的宣传等。

（3）本题考查理解与表达。

①大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。电动汽车相对传统燃油汽车，在运行过程中不产生或很少产生二氧化碳排放，有利于减少碳排放，属于低碳生活的做法。

②鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。电磁炉使用电力，相比传统的烧煤、烧气等方式，在能源转化过程中更高效，且不产生二氧化碳等污染物的直接排放，属于低碳生活的做法。

③根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。风力发电是一种清洁能源，不产生二氧化碳等温室气体排放，有利于减少对传统化石能源的依赖，属于低碳生活的做法。

④把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。焚烧庄稼的秸秆会产生大量的二氧化碳、一氧化碳等气体，以及烟尘等污染物，不仅会增加大气中的二氧化碳含量，不利于低碳生活，还会对环境造成污染，所以这种做法不属于低碳生活。

⑤废弃的书、报纸卖给回收废品的，可以造出更优质的印刷纸。对废弃纸张进行回收再利用，减少了新纸张生产过程中对木材等资源的消耗，同时也减少了生产过程中的能源消耗和二氧化碳排放，属于低碳生活的做法。

综上，不属于低碳生活的做法是④，理由是焚烧庄稼的秸秆会产生大量二氧化碳气体，不符合低碳生活减少二氧化碳排放的要求。

2．（24-25八年级下·江苏南通·阶段练习）综合实践活动

(1)为了营造活动氛围，增强活动效果，请你根据下面的材料拟写一则宣传标语。

根据专家统计：每节约1千瓦时电，就相应节约了0.4千克标准煤，同时减少污染排放0.272千克碳粉尘、0.997