- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
新人教版部编本2021六年级上册语文教学计
划附教学进度
新人教版部编本20年秋六年级上册语文教学计划
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学
习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的
全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的
终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析^p
本班学生人,男生人,女生人。从整体来看,我班学生学习热情较高,
基本功较扎实,书写端正,朗读有感情。特别是像张昱佳、陈昕瑶等学生成绩优
秀,能独立思考问题,常常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困
难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生
特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩。
三、教材分析^p
新人教版部编本六年级上册语文教材于20年秋期正式试行。教材继续按专题
组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻
叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。全
册共27篇课文,其中精读课文18篇,略读课文9篇。
其中,“选择恰当的阅读方法”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始
终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。为了落实“全面提
高学生的语文素养”这个一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质
兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶
冶情操,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
第1页共11页
本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目,如《七律.长
征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《穷人》、《只有一个地球》、《月光
曲》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》,这些课文文质兼美、历久弥新,教
师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章,如,《丁香结》、《夏天
里的成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等。在“语文园地”中系统地编进了古
诗词、名言警句、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖
国的语言、文化。
全册要求会写180个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式
排列。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的
字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分
中出现的生字不再注音。生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。为便于识
字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教
学中要给予一定的提示。
四、教学目标及学习方法
1、注重整体推进,全面提高学生的语文素养。
2、注重激发学生学习的兴趣,努力使学生热爱语文学习,有浓厚的探究兴
趣,愿意独立解决学习语文时遇到的问题。
3、注重文化积累,情感积累。
4、贴近儿童生活实际,遵循学生学习语文的心理规律,使语文学习在提高质
量的同时,减轻学生的负担。
5、不但注重传授知识,培养能力,而且注重学生学习——养成良好的学习习
惯,掌握适合自己的学习方法,具有探究学习策略的意识,能够比较正确地作评
价。
6、培养学生热爱自然的美好情操;让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、
为国争光的赤子情怀,激发学生热爱祖国的思想感情。
7、通过阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感
动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
第2页共11页
8、感悟人类的生存与自然资、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资,保
护环境。初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就,感受鲁迅先生的崇高品质。
9、通过搜集和阅读小说,增强对小说的兴趣,感受小说的特点,想象小说描
述的情境,体会作者的情感。
10、通过朗诵小说、欣赏小说、续编小说等活动,感受小说的魅力。
11、通过阅读课文,了解作者是怎样围绕中心来写的,学习围绕中心进行习
作。
12、欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式的美,受到美的
文档评论(0)