人教版八年级上册数学教案.pdfVIP

11.2与三角形有关的角

11.2.1三角形的内角

【教学目标】

知识与能力

1.掌握三角形的内角和定理,能熟练地应三角形内角和定理解决问题.

2.探索并掌握直角三角形的两个锐角互余.

3.掌握有两个角互余的三角形是直角三角形.

过程与方法

在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步

养成数学推理习惯.

情感态度与价值观

体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心.

【重点难点】

重点：三角形的内角和定理及其运，直角三角形的两个锐角互余，掌握有

两个角互余的三角形是直角三角形.

难点:探索并证明三角形内角和定理.会“两锐角互余的三角形是直角三

角形”这个判定方法判定直角三角形.

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

教师出示问题：大的三角形对小的三角形说：“我比你大，所以我的内角和

肯定比你大.”

小三角形不服气地说：“不对不对,我的内角和和你的一样大！”

教师：大的三角形与小的三角形谁说的对呢？通过这一节课的学习我们就

能解决这个问题.

二、探究归纳

活动一：我们小学已学过，任意一个三角形的内角和都等于180°，怎么说

明这个结论的正确性呢？

让学生在纸上画一个三角形将它的内角剪下,试着拼拼看.

【问题】

把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处，量角器量出NBCD

的度数，可得到NA+NB+NACB=180。.[教师出示投影如图1]

想一想，还可以怎样拼？

①剪下NA,按图2拼在一起,可得到NA+NB+NACB=180。.

②把NB和NC剪下按图3拼在一起，可得到/BAC+NB+NC=180°.

点拨：由拼图的方法可得三角形的内角和等于180°.

由刚才拼合而成的图形,试以你所发现的方法谈谈是如何说明三角形的内

角和等于180°的？

活动一：试说明三角形的内角和等于180°.

如图1（）已知：△ABC,求证:ZA+ZB+ZC=180°.

证明：延长BC到D,过点C作CE〃AB.

因为CE〃AB（已知），

所以N2=NB两（直线平行，同位角相等），

Z1=ZA两（直线平行，内错角相等）.

又因为Nl+N2+N3=180。平（角定义），

所以NA+NB+NACB=180°等（量代换）.

总结:三角形内角和定理:三角形的内角和等于1800.

由图2、图3你又能想到什么证明方法?请说说证明过程.

方法二：

如图，过点A作EF〃BC,E一一^

所以NB=N2两（直线平行，内错角相等），/\

ZC=Z1两（直线平行，内错角相等）.B

因为N2+N1+NBAC=18O°,

所以NB+NC+NBAC=180°.

方法三:过点A作AE〃BC,

所以NB二NBAE两（直线平行，内错角相等），

ZEAB+ZBAC+ZC=180°两（直线平行，同旁内角互补），

所以NB+NC+NBAO180。.

活动四：探索直角三角形判定定理

【问题】我们知道，如果一个三角形是直角三角形,那么这个三角形两锐角

互余.反过来,有两个角互余的三角形是直角三角形吗?请你说说理由.

如图，在4ABC中.

A

C——

ZA+ZB+ZC=180°三（角形内角和定理），

因为NA+NB=90°（已知），

所以NC=90°,

所以AABC是直角三角形直（角三角形