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运用辩证思维方法——高考政治考前三个月速记清单

第八课把握辩证分合

1.▲辩证思维的含义：是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其

实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。

2.★辩证思维的特征

（1）具有整体性。用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。

①整体性的辩证思维能科学地处理“此”与“彼”之间的关系。

②辩证思维能科学地处理整体与部分之间的关系。

③辩证思维的整体是有层次之分的。把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的。

（2）具有动态性。用变化、发展、矛盾运动的观点看问题。

（3）辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物

（4）辩证思维用实践的观点看问题。反对唯心主义诡辩论。（实践性）

3.★学会分析与综合思维（辩证分合）

分析思维（整体一部分）

（1）含义：把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。

（2）方法：科学研究：①定性分析②定量分析③功能分析④因果分析

社会生活：社会基本矛盾与主要矛盾

哲学中：最高层次、最具概括性的分析

（3）优缺点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。但是，如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生片面认识。

综合思维（部分一整体）

（1）含义：把认识对象要素的各个部分、各个、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。

（2）方法：科研中：结构综合和功能综合；

哲学中：把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。

（3）优缺点：整体性是综合方法的特征，综合方法的注意力主要放在各个部分之间的联系上。任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。

★★★分析与综合的辩证关系

（1）在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。

①分析是综合的基础，综合是分析的先导；

②分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。

（2）辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。

（3）正确地进行辩证的分析与综合的要求：要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。

第九课理解质量互变

1.质与量

（1）任何事物都是质与量的统一体。（一定事物的质和量）

（2）质的含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。一旦丧失固有的质的规定性，由此物变成他物。

（3）量的含义量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。在一定范围内量的增减并不影响某物之为某。

2.★质量互变规律

（1）内容

①量变和质变是事物变化发展的两种状态。

②量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。

③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。

(2)★★遵循质量互变规律（要求）

以统一性的观点正确把握事物发展过程中量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。

①连续性：事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。

②间断性：事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实生活中就是出现了新事物。

③关系：事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。

3.把握适度原则

（1）事物质与量的统一体现在“度”中。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。

（2）关节点（临界点）：度的两端，是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。

(3)★★★掌握适度原则

①保持所需要的事物特定的质，需要坚持适度原则，把握好分寸，防止过犹不及。（适当不失当）

②积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。（得中不折中）

③要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘