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美德少年自我总结（12篇）

美德少年自我总结（通用12篇）

美德少年自我总结篇1

当时间的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才会如此灿烂；

当贝壳的泪痕划过最后一瞬，珍珠的色彩才会如此耀眼；当六年

的养分在体内积累，毛竹的生机才会如此蓬勃。

正是由于历史的洗礼，在漫漫的历史长河中，最终诞生了华

夏儿女的独一无二的中国传统文化，传承优秀传统文化，是我们

每个人的使命。时代的进步、社会的发展、观念的更新都影响不

了我国优秀文化的传承。而我们，不仅要把这种优秀的文化加以

传承，更要做一名优秀的少先队员，优秀的美德少年。

在人格心理学内，美德的概念是指：凡是可以给一个人的自

我增添力量的东西，包括攻击，力量，勇气，自信等，都可称之为

美德。在积极心理学中，美德是性格优势的上位概念，不同的性

格优势可以汇聚成不同的美德。美德大都包含在良好的习惯之内。

可见，美德，是一个人文明程度的彰显，是一个人素质的体现。

那么，我们又应该怎样做呢？

第一，要孝敬父母。父母生我们，养我们，爱我们，没有父

母，哪来的我们？父母是世界上唯一真心对我们好的人，为了我

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们——他们的孩子，他们不知付出了多少，也不知有多少青丝已

变成了白发。

第二，要尊敬师长。俗话说“一日为师，终生为父”，从这

句话中，我们便可以看出，尊敬自己的老师，是每个人必须要做

到的。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师一辈子兢兢

业业，恪尽职守，我们又有什么理由不尊敬他们？

第三，要友爱朋友。对待自己的朋友，要真心。正所谓你对

他真心，他就会对你真心，这都是互相的。

传承优秀传统文化，让我们坚定信念，共创美好未来！忆往

昔，有谁言寸草心，报得三春晖的《游子吟》；有“老吾老以及人

之老，幼吾幼以及人之幼”的古训；有香九龄，能温席；融四岁，

能让梨的《弟子规》。看今昔，有牺牲自己拯救24条生命的最美

司机吴斌；有伸手接住坠楼婴儿的最美妈妈吴菊萍；有为救学生

而被车轮碾轧的最美老师张丽莉……他们是继承了中华传统文化

经典中的坚定，他们是传承了中华传统文化典籍中的不懈。正是

由于继承和传扬了中国优秀传统文化和精神，才使得他们能够这

般坚定，这般执着。

传承优秀传统文化，我们虽如一根小小的火柴，但仍能点亮

一片星空；传承优秀传统文化，我们虽如一片绿叶，但能点缀整

个春天；传统优秀传统文化，我们虽若驾一叶扁舟，但仍能惊动

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一片大海。传承优秀文化，争做美德少年，是取得成功的基石，

梦想的羽翼！

五千年来的文化传承至今，优秀的品德依然存在！

美德少年自我总结篇2

我是团结湖小学四年级一班的霍奖，我今年九岁。我是一个

活泼开朗，积极乐观的女孩子。在班级中我担任班长的职务，无

论是在学习上，还是在工作中，我总是能够做到尽职尽责。因为

我的信条是:“我尽责我提高、我奉献我快乐！”

在同学中，我是一名挺懂事的“小大人”，老师和同学都很

信任我。对老师交给的任务，我总是做得有条不紊。身为班长、

科代表，除了帮助老师管理班级、收发作业，我还经常帮助老师

管理班级。见到同学的不文明行为，我会毫不犹豫地上前指正。

有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，我会主动上

前劝阻，并跟他们讲：“同学之间要团结、班级和谐了每个同学

才能快乐，我们的校园才能和谐”的道理。这些小策略常常能使

犯错的同学静下心、沉下气来承认错误并表示坚决改正。这样的

事情多了，同学们都称我是“心灵驿站的小站长”我也很喜欢这

个称号。

除了尽职完成自己的本职工作，我还尽力去帮助班里学习上、

纪律上有困难的学生。原来我们班有个特别调皮的孩子，同学们

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都不愿意和他同桌，老师找到了我，希望通过我的影响对他有所

帮助。起初，他上课不好好听讲，作业不能及时完成，我都会以

极大的耐心去给他讲解，直到他听懂为止，慢慢的，这位同学的

学习积极性提高了，也知道尊重同学和老师了，学习成绩由此也

得到提升了。我的行动带动了班中的小干部，他们又带动了班中

的同学。渐渐的班中上课专心听讲、认真思考、积极发言、认真

完成各科作