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小学三年级语文《群鸟学艺》教学设计

小学三年级语文《群鸟学艺》教学设计通用1

教学目的：

1、能借助拼音读懂课文。

2、有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。

3、能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心学习，才能学好本领的道理。

一、设置问题，导入新课

1、同学们我们在日常生活中见过了许多鸟，可是你们有没有观察到不同种类的鸟，它们搭的地方和窝的样子是不一样的，你们知道这是为什么吗？下面，我们来学《群鸟学艺》这篇课文，了解鸟儿们是怎样学本领。

2、质疑课题

（1）什么是群鸟？

（2）艺的意思是什么？

（3）群鸟学的是什么本领？

二、初读课文，整体感知：

1、全班齐读课文。

2、说说课文讲的是一件什么事呢？

三、读画结合，理解课文内容：

1、按课文阅读提示自学课文

（1）找出不理解的句子、词语做上记号提出来。

（2）你从哪句话中学到了什么？或懂得了什么时候请提出来。

2、检查自学情况、指导朗读：

（1）有哪些鸟向凤凰学搭窝？

（2）它们各是怎么学的？怎么做的？

3、过渡句：我们来看看小燕子怎样向凤凰学搭窝？

4、请一位同学朗读6—7自然段。

讨论：

（1）在这两个自然段中有不懂的地方提出来。

（2）他同学边听边画出凤凰教小燕子搭窝的过程，分成几个步骤，用标出。

（3）能用上？先……再……然后这个并联词说一句话。

5、认为要学好搭窝最重要的是什么？

学习这篇课文，你懂得了什么？

答：无论学什么，只要虚心好学，认认真真，有耐心就能学到本领？

四、读演结合，感悟中心：

1、分角色朗读课文。

2、推荐代表朗读，分角色带动作表演课文内容。

3、你们认为谁表演最精彩，为什么？

五、总结、扩展延伸；

1、指导看图编故事：

（1）、分小组讨论

（2）、本组组长讲故事

六、联系实际

学了这篇课文，我们在生活中应该怎么做？

七、板书设计：

群鸟学艺

想做

猫头鹰有什么飞走了仍旧不会

老鹰挺简单飞走了

乌鸦我也会得意粗糙

麻雀和我想的一样转身

小燕子认认真真漂亮结实暖和

小学三年级语文《群鸟学艺》教学设计通用2

教学要求

1。能借助汉语拼音读准字音，边读边思考，联系上下文理解词句，回答课后的思考题；

2。懂得：只有认真、虚心、耐心，才能把本领学到手；

3。有感情地朗读课文。

教学重点

了解这篇童话所要说明的道理。

教学用具

教学挂图、小黑板。

教学时数

两课时。

第一课时

（一）预习

1。通读全文，遇到不懂的词语查字典解决。

2。默读课文，思考：

（1）“群鸟”是指哪些鸟？

（2）它们是怎样学艺的？结果如何？

（二）检查预习并释题

看图说说“群鸟”指哪些鸟？它们向谁学艺？“艺”在本文中指什么？（搭窝的本领）

板书：

指名完整释题：猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学搭窝的本领。

（三）初读课文，了解大意

1。指名分节读课文，其余边听边思考：用①②③④⑤划出这五种鸟学艺的段落。

分组读①②③④段，齐读⑤段。

2。学艺的结果如何？

（用书上话回答：有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和。）

（四）小结

这五种鸟都向凤凰学过搭窝，但为什么会出现这些不同的结果呢，下次再讨论。

第二课时

（一）检查复习

1。“群鸟”指哪些鸟？

2。它们是怎样学艺的？结果如何？

（二）精读课文，读中领悟

1。学法指导：

（1）齐读第二节用“～～”划出猫头鹰的想法，用“…”圈出猫头鹰行动的词。

（2）填写下表：（出示小黑板）

（3）小结学法：

2。每人认真阅读，考虑如何填表，然后一、二、三、四组各组推举一人上黑板分别填表中的二、三、四、五栏。

3。根据所填表格，把这些鸟的学习态度从差到好排一排队并说明理由。

4。指导分角色朗读。

凤凰自始至终地教，它的话应读得亲切而耐心，猫头鹰最不虚心，要读出骄傲的语气，老鹰、乌鸦、麻雀都是学到一点就走了，以为自己会了，要读出得意的语气。

（三）评论比较

许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，指的是谁？（猫头鹰）有的很粗糙，这是为什么？（没有耐心、不虚心、不认真），只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实、又暖和，这是为什么？（小燕子虚心、认真学、耐心地听。）

小学三年级语文《群鸟学艺》教学设计通用3

一、整体感知，了解内容

师：同学们，今天我们继续学习《群鸟学艺》（板书课题），语文