北师大版数学一年级下册4.3《数豆子》（教案）.docx

4.3数豆子教学设计

课题

数豆子

单元

第四单元

学科

数学

年级

一年级

教材

分析

本节课是北师大版小学数学一年级下册第四单元《100以内数的认识》中第三课时内容《数豆子》。本节课旨在通过实际操作帮助学生理解100以内数的组成与分解。教材通过“数豆子”这一生活情境，引导学生动手操作、观察思考，培养数感和动手能力。同时，结合计数、分组等活动，帮助学生掌握数的位值概念，为后续学习加减法奠定基础。本课注重实践与思维结合，符合低年级学生的认知特点。

学习目标

1.学习目标描述：能够熟练数出100以内的数，理解数的组成与位值概念。

2.学习内容分析：通过“数豆子”活动，学生感知100以内数的组成与位值，培养数感和动手能力，为加减法学习奠定基础。

3.学科核心素养分析：通过动手操作和观察，培养学生的数感和符号意识，帮助其理解100以内数的组成与位值关系。同时，在分组、计数等活动中，提升学生的运算能力和推理意识，初步感知数学与生活的联系，培养应用意识，为后续学习奠定基础。

重点

掌握100以内数的组成与位值概念，能够正确写出100以内的数。

难点

在分组和计数过程中，理解“十进位值”的概念，并能灵活运用位值进行数的分解与组合。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、问题导入。

1.播放视频，导入新课。

师：一个小小的豆子，居然有这么多种吃法，我们对吃的研究真是无穷无尽。

板书课题：数豆子。

学生认真观看视频。

通过让学生观看科普视频，既科普课外知识，又能很快引入新课。

讲授新课

学习任务一：100以内数的组成

学习任务一：100以内数的组成

(1)抓一把豆子，估一估，数一数。

我抓的也就

有五十粒。

二十粒吧?

师：大家用学具模拟一下抓豆子。

学生用教具模

拟抓豆子的过

程。

学生跟随老师

拨动计数器，

并写出28。

学生正确拨动

计数器后回

答：22的两个

2表示的意义

上是不一样

的，十位上的

2表示有2个

十，个位上的

2表示有2个

一。

被指名学生黑

板上正确写出

数字，其他学

生在自己草稿

本上书写。

通过拨动计数器，让学生认识一百，并能用多种方法数到一百。

十、二十、二十二、我体十、二十、二十入。原来只有

十、二十、二十二、我体

得差不多。

师：抓出来的豆子也能用数字表示有多少，之前我们已经能够正确数出这些数字了，那么该怎么书写呢?

十位

十位个位

28

师：所以二十八写作28。

师：22在计数器上应该怎么拨动?两个2表示的数是一样的吗?

十位

十位个位

22

(2)拨一拨，认一认

土位

土位个位土位个位个位

师：老师用计数器拨出几个数，请两位同学上来书写一下。

师：99再加1是多少呢?

土位个位十位个位

土位个位十位个位百位十位个位

学生跟随教师

拨动珠子进位

到百。

学生写出

100,并认识百

位。

学生完成课本

练习。

师：我们可以看到，个位加1就满十进一了，但是十位上也有9了，只能再往前进一位，也就是进到了百位上。

百位!十位个位

00

师：像这样百位上1个珠子就表示1个百，写作100,大家一起在草稿纸上写出来。

(3)想一想，试一试

34

师：大家可以用什么方法表示34呢?

课堂练习

1.做一做，填一填。

学生独立完成。

引导学生能

够在课堂练习的

完成过程中对要

点知识加深巩

固，对语言有效

应用。

个十和□个一是26。

2.读一读，画出横线上的数，写一下。

王他个他

王他个他

神舟十五号飞都完成了天门山盘山公路被誉

我因载人航天工程的第为“天下第一公路奇

三十七次飞行任务。观,有九十九道弯。

3.找找生活中的100。

教师巡视，指导学困生。

课堂小结

师：说一说通过刚才的学习，你有什么收获?教师总结。

指名说一说。

生1:我认识

了百位

生2:我能写

出100以内的

数了。

通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。

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板书

数豆子

百位十位个位

百位十位个位

1

百位是比十位更大的数位，百位上1个珠子就表示1个百。