安徽省滁州市定远县育才学校2024届高三冲刺模拟生物试卷含解析.docVIP

安徽省滁州市定远县育才学校2024届高三冲刺模拟生物试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．下列关于光合作用的叙述，错误的是

A．鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水

B．一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光

C．在暗反应阶段，C3可被[H]还原为C5和糖类

D．温度的变化不会影响光合作用的光反应阶段

2．对下面柱形图的相关含义叙述中，不正确的是（）

A．若Y表示细胞中有机物的含量，a、b、c、d表示四种不同物质，则b最有可能是蛋白质

B．若Y表示细胞干重的基本元素含量，则b、d分别表示氧元素、碳元素

C．若Y表示一段时间后不同离子在培养液中所占原来的比例，则该培养液中培养的植物，其根细胞膜上a离子的载体多于c离子的载体

D．若Y表示细胞液的浓度，a、b、c、d表示不同细胞，则在1．3Lg/mL蔗糖溶液中，发生质壁分离的可能性大小为b＜d＜c＜a

3．比较B淋巴细胞和T淋巴细胞的防卫特性，下列哪项描述是错误的（）

A．两种淋巴细胞都来源于淋巴干细胞

B．两种淋巴细胞都能被一定的物质刺激而增强活性

C．寄生型病毒感染时，一般只有T淋巴细胞会被活化而参与病毒的消灭

D．被病毒感染后，可用人工标记的抗体检测感染病毒种类

4．2019年1月24日，我国科学家宣布世界首批疾病克隆猴——5只生物节律紊乱体细胞克隆猴在中国诞生，开启了克隆猴模型应用于生命科学研究的“春天”。科学家采集了一只一岁半的、睡眠紊乱最明显的BMAL1（生物节律基因）敲除猴A6的体细胞，通过体细胞核移植技术，获得了5只克隆猴——这是国际上首次成功构建一批遗传背景一致的生物节律紊乱猕猴模型。下列相关叙述错误的是（）

A．体细胞核移植技术的原理是动物细胞（核）的全能性

B．5只克隆猕猴细胞核基因型与核供体细胞完全一致

C．体细胞核移植需用取自新鲜卵巢的卵母细胞直接做受体细胞

D．该研究可弥补实验猕猴繁殖周期长、单胎数量少的不足

5．下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是（）

A．血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接

B．淀粉、糖原、麦芽糖彻底水解后得到的产物相同

C．RNA分子彻底水解后能得到四种核糖核苷酸

D．DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接

6．水稻体细胞有24条染色体，非糯性和糯性是—对相对性状。非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色。而糯性花粉中所含的淀粉为支链淀粉，遇碘变橙红色。下列有关水稻的叙述正确的是

A．要验证孟德尔的基因分离定律，必需用纯种非糯性水稻（AA）和糯性水稻（aa）杂交，获得F1，F1再自交

B．用纯种非糯性水稻（AA）和糯性水稻（aa）杂交获得F1，F1再自交获得F2，取F1花粉加碘染色，在显微镜下观察到蓝黑色花粉粒占3/4

C．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小

D．若含有a基因的花粉50%的死亡，则非糯性水稻（Aa）自交后代基因型比例是2：3：1

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）如图是某地净化生活污水的生态处理技术示意图。回答下面的问题：

（1）全封闭预处理系统中微生物的主要功能是____________，所选择微生物的呼吸方式主要是____________呼吸。

（2）研究发现人工湿地中芦苇与绿藻等分布在不同的水层，体现了群落的____________结构；为保证该地生态净化功能正常进行，需严格控制每日的生活污水处理量，原因是_________________。

（3）请完成下图中该人工湿地的部分碳循环图解：

_______

8．（10分）从自然界筛选嗜盐菌（好氧型）的一般步骤是：采集菌样→富集培养→纯种分离→计数及性能测定。

（1）培养嗜盐菌的菌样往往从高盐环境采集，说明了在自然界寻找各种目的菌株时，遵循的共同原则是根据目的菌株_________________________。

（2）富集培养指创设仅适合待分离微生物旺盛生长的特定环境条件，使其在群落中的数量大大增加，从而分离出所需微生物的培养方法