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2025年大学试题(教育学)-课程与教学论笔试考试历年典型考题及考点含含答案

第1卷

一.参考题库(共100题)

1.查特斯的科学化课程开发方法可称为“活动分析”法。

2.运用练习法的一般要求之一是（）。

A、提高练习的自觉性

B、尽量增加练习的时间

C、练习过程中不必有反馈与校正

D、将典型练习、变式练习和创造性练习分离开来

3.爱因斯坦认为：“学校的目的始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

4.从评价主体来看，大学教学评价可分为（）。

A、政府评价、社会评价、高校自我评价

B、鉴定性评价、水平性评价

C、人力、物力、财力等教育资源的领域和效度方面

D、定位性评价、形成性评价、终结性评价

5.经验课程的不足之处是（）。

A、容易忽视对系统学科知识的学习

B、存在着活动之上主义倾向

C、容易忽视学生深层次心理品质的发展

D、适应了班级授课制的师生难以适应

6.教师教学评价的实施阶段，有几个项工作要做，不包括（）。

A、调查教师情绪

B、实施评价

C、收集评价信息

D、整理信息

7.课程实施的基本取向包括（）。

A、目标取向

B、忠实取向

C、相互适应取向

D、课程创生取向

8.螺旋式课程是由直线式课程发展而来，在课程组织过程中，这两种组织方式很难截然分开，常常交替存在。

9.清政府于1904年1月颁布（）确立了图画手工课开始进入中小学课堂中。

A、“癸卯学制”

B、洋务运动

C、教会教育

D、“新学”教育

10.行为性目标是指使学生行为发生变化的目标。

11.高中语文课程标准中“感觉和鉴赏”部分的要求是：阅读优秀作品，品味语言，感觉其（）魅力，发展（）。

12.赞科夫发展性教学理论的教学原则是（）

A、艺术性与科学性统一，理论与实践统一，直接经验与间接经验统一，教师主导与学生主动统一，集体与个别统一

B、直观原则，兴趣原则，活动原则，因材施教原则，可接受性原则

C、高难度，高速度，理论知识起主导作用，使学生理解学习过程，使全体学生都得到发展

D、教学与训育统一，问题解决学习与系统学习统一，形式训练与实质训练统一，主体与客体统一，认知与情感统一

13.班级授课组织的特点不包括哪点（）

A、以班为教学单位，每班人数固定

B、按班级实行分科教学，教学内容基本统一

C、在基础学校、初等学校，一般认为班级定员以50~60名为宜

D、教学以课时为单位，严格按照上课时间进行

14.在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（）

A、注重学习者整体素质的提高

B、临摹、观察、记忆和写生相结合

C、主要的教学组织形式是师徒式

D、技艺特色十分浓郁

15.由于考研导致了王军同学无暇顾及毕业论文，解决此问题的最有效的方法是（）。

A、明确毕业论文写作方法和规范

B、提前安排毕业论文指导工作

C、加强指导教师队伍建设

D、强化过程管理与组织

16.符合新型教师角色的是（）

A、促进者

B、学习者

C、消费者

D、孤立者

17.案例教学与传统教学有着很大的不同，不包括下列中的（）。

A、教学目的不同

B、教学方式不同

C、教学手段不同

D、教学结果不同

18.最早提出“curriculum”（课程）一词的教育家是（）

A、洛克

B、康德

C、斯宾塞

D、杜威

19.生成性目标在本质上是对“实践理性”的追求，它强调学生、教师与教育情境的交互作用，在这种交互作用中不断产生出课程与教学的目标。

20.创设情景属于（）

A、问题解决教学模式

B、传授-接受学习模式

C、抛锚式教学模式

D、概念获得式教学模式

21.表现性评价的任务主要有六种类型（）

A、模拟表现性任务

B、做实验或调查