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新课程标准下教学评价一体化实践与反思
目录
新课程标准下教学评价一体化实践与反思（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1教学评价一体化的背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2新课程标准下教学评价一体化的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、教学评价一体化的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1课程评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2教学评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3一体化评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、新课程标准下教学评价一体化的实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1评价目标的确立与细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2评价内容的全面覆盖．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3评价方法的多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.4评价工具的合理选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.5评价过程的动态监控．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
四、教学评价一体化实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
五、教学评价一体化实践中的问题与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.1评价理念与实际操作的偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.2评价主体与评价对象的互动不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.3评价结果的应用与反馈机制不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.4评价工具与评价方法的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
六、优化教学评价一体化的对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.1加强教师评价素养的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
6.2完善评价体系，提高评价的科学性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
6.3创新评价方法，增强评价的实效性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
6.4强化评价结果的运用，促进教学改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
七、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
7.1教学评价一体化实践的意义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
7.2未来教学评价一体化的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
新课程标准下教学评价一体化实践与反思（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．38
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（一）教学评价的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（二）新课程标准的提出背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（三）一体化实践的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
二、教学评价一体化理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（一）教学评价的基本理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（二）一体化评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（三）教学评价与课程标准的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
三、新课程标
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