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中小学双减政策工作总结

中小学双减政策工作总结为全面贯彻落实党中央、国务

院《关于进一步减轻务教育阶段学刍作业负担和校外培训负担

的意见》工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生

全面发展，—学校迅速成立学校双减领导小组，多次组织召开教

师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想共识，制定落实方案，

并全过程、全方位监督，确保全员参与，保障落实。

双减政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教

学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要守住课堂，深化教

育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量,

就是植根课堂学足学好。第二要把住作业，即高质量作业管理，

切实减轻过重负担，让双减真正落地。第三落实好课后服务，提

升延时质量。第四开展丰富活动，增强健康体魄。

一、聚焦高效课堂，提高教学质量

在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好常态

课。努力深化推行学校全人成长的课堂教学模式，确保学生的主

体地位。

同时，积极组织交流活动。建立曰校领导和学校中层组成的

成长课堂课堂教学实践深入研究领导人、组，开展推门听课、骨干

教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教

研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂

驾驭能力。

二、优化作业设计，健全管理机制

为减轻学生作业负担，贯彻落实双减作业新要求，制定了—《

学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《—学校分层作业及

特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案，着力健全作

业管理机制，提高作业设计质量，确切落实双减作业新标准C

双减政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内

容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了三提、三控，走好双

减作业管理最后一公里。三提分别是：提高作业设计水平、提高

作业管理水平、提高课后服务水平。三控即控制作业总量、控制

作业时间、监控作业批改质量。

学校教导处集学校骨干力量，学校组织开展了高效课后分

层作业设计活动，分为基础题提高题拓展题，让学生根据学习能

力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生感兴趣、情境

化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学

生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正

实现减负不减质。

各科分层作业，除了课堂分层作业，还根据学科布置了形式

多样的特色作业，孩子们通过动手动脑，加深了学习体验。

三、拓展服务渠道，提升延时质量

为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，

学校面向学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参加。

首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主作业、

自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师提供个

别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的#39；学生提供辅导（不

占用正常的教学时间，不作为正常教士和学科课程的延伸，不进

行集体教学或补课）。

其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力素养

的提升，学校根据已有资源和学生需求，开设60多个社团，每个

学生都选择了自己心仪的社团。丰富多彩的社团活动。

四、开展丰富活动，增强健康体魄

为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监督机制，确保学

生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与校园体

育一小时活动参与率达到100%,推