2024_2025学年高中语文第一单元桥边的老人教案3新人教版选修外国小说欣赏.docVIP

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桥边的老人

【教学目标】

1．初步了解海明威及其创作风格。

2．通过对话把握作品主题。

3．通过叙述视角理解海明威的叙述风格。

【教学重点】

1．通过对话把握作品主题。

2．第一人称叙述对于这篇小说的意义。

【教学设想】

海明威的《桥边的老人》是《外国小说观赏》中学语文选修教材的第一课，这篇小说的主题是揭示斗争的残忍、罪恶。然而作者在构思取材上，却特别奇妙和独特，它不是以战火纷飞，血腥残酷的斗争实景来表现该主题，而是以在斗争即将到来前，一个相对安静的环境下，一个孤身老人当人们竞相逃命时的内心世界，冷静而逼真地揭示出了斗争的残忍、罪恶。《桥边的老人》篇幅短小，笔法简练，但是意蕴却很深刻，叙述角度也很具有代表性，所以结合单元要求和文本特点，该课的教学主要扣住对海明威的这篇小说主要内容与题旨的把握及其创作风格的了解，同时渗透话题的相关学问，重在培育学生观赏外国小说的实力。

【教学过程】

一、导入

1、由“Butamanisnotmadeofdefeat.Amancanbedestroyedbutnotdefeated.”选自海明威的《老人与海》，中文：“一个人并不是生来要给战胜的；你尽可把他歼灭掉，可就是打不败他。”引出《桥边的老人》。

2、海明威（l899～1961），美国小说家。1954年获得诺贝尔文学奖。曾参与第一次世界大战，后曾以记者身份参与其次次世界大战和西班牙内战。是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物。代表作品有《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》《乞力马扎罗的雪》《第五纵队》。

二、文题解读：

小说取材于20世纪30年头西班牙内战，海明威作为战地记者三次深化前线，写了剧本《第五纵队》，长篇小说《丧钟为谁而鸣》。

与前两部作品不同，《桥边的老人》关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是斗争中的小人物和弱者。

三、文本解读

1、小说的三要素：环境、情节、人物

2、概述本文情节

一位来自圣卡洛斯的76岁老人，守着两只山羊、一只猫、四对鸽子相依为命，但内战到来，不得不背井离乡，打算逃往举目无亲的巴塞罗那，但在逃难的途中实在太累，无力前行，而斗争正在接近，他的命运让人担忧。

3、环境描写：

（1）一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里纹丝不动。他太累了，走不动了。

（2）完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。

（3）我凝视着浮桥，远眺充溢非洲色调的埃布罗河三角洲地区，寻思空间要过多久才能看到敌人，同时始终倾听着，期盼第一阵响声，它将是一个信号，表示那种神奇莫测的遭受战即将成为现实，而老人始终坐在那里。

（4）我问，边凝视着浮桥的另一头，那儿最终几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。

（5）我边说边凝视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。

（6）那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照看自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。

明确:

①交代时间、地点、人物、事务；

②渲染斗争将临的惊慌气氛；

③表现出老人的孤独与无奈，预示了老人凄惨的命运；

④表现了斗争的残酷性。

4、人物

⑴“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。

唔，他又说，你知道，我待在那儿照料动物。我是最终一个离开圣卡洛斯的。

“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。

探讨：分析这几段文字表现了老人哪些情感？

明确：通过语言描写、神态描写，来表现老人对家乡的酷爱，同时也表现了对家乡遭受战火的无奈，从而表现出斗争对于一般老百姓说造成的创伤。这自然引起人们对斗争的指责。

⑵“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。”

“那边我没有熟人”。

他说着撑起来，摇摆了几步，向后一仰，最终又在路旁的尘土中坐了下去。

提问：明知此处即将成为战场，“我”两次劝老人离开，老人为什么不走？

明确：

（客观缘由）①老人因为体力不支，乏累不堪；

（主观缘由）②老人还有对故园的留恋；

③有对将来的茫然，失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望减退了。

⑶那时我在照看动物，他木然地说，可不再是对着我讲了。

我只是在照看动物。

提问：这个句子中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？

明确：“只是”意味深长。这里交织着一种“怨”与“冤”的情感：我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？在这个“只是”中隐藏着的是对斗争的控诉。

⑷探讨：这位老人连自己的生