走进自然，感受春天（教学设计）-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用.docx

走进自然，感受春天（教学设计）-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用

主备人

备课成员

设计思路

本课程设计以“走进自然，感受春天”为主题，结合三年级综合实践活动上册全国通用教材，引导学生通过观察、体验、实践等方式，深入了解春天的自然现象，培养学生的观察能力、实践能力和环保意识。课程内容与课本紧密相连，注重实际操作，旨在让学生在实践中学习，体验春天的美好。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生对自然环境的观察力和感受力，增强学生的审美素养和生态意识。通过实践活动，学生能够提升合作交流能力，培养探究精神和创新意识，同时，强化对科学探究方法和环境保护重要性的认识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①引导学生观察和描述春天的自然现象，如花开、草长、天气变化等。

②通过实践活动，让学生学会运用多种感官体验春天的美好，如听、闻、触、味等。

③培养学生用文字和图画记录观察结果的能力，提高学生的表达和创作能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解春天植物生长和动物行为变化背后的科学原理。

②引导学生在观察过程中发现和提出问题，培养学生的探究精神和科学思维。

③协调学生在小组合作中的沟通与协作，确保每个学生都能参与并有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：数码相机、录音笔、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：校园网络、在线教育资源平台

-信息化资源：春天的图片库、植物生长视频、动物行为音频

-教学手段：实物观察、角色扮演、小组讨论、户外实践活动

教学过程

一、导入新课

（1）教师带领学生一起欣赏春天的图片和视频，激发学生对春天的兴趣和好奇心。

（2）引导学生分享自己眼中春天的景象，初步感知春天的特点。

二、探究春天现象

1.观察与描述

（1）教师引导学生观察教室外的植物、天气等春天的自然现象。

（2）学生用文字和图画记录观察到的春天景象。

2.讨论与交流

（1）学生分组讨论，分享自己的观察结果。

（2）每组选派代表向全班汇报，其他同学补充和评价。

三、探究春天植物生长

1.观察与记录

（1）教师引导学生观察植物的生长过程，如树叶、花朵的变化。

（2）学生用相机或画笔记录植物的生长变化。

2.分析与讨论

（1）教师引导学生分析植物生长的原因，如阳光、水分、土壤等。

（2）学生分组讨论，分享自己的发现和观点。

四、探究春天动物行为

1.观察与记录

（1）教师引导学生观察动物的行为，如鸟儿筑巢、鱼儿游动等。

（2）学生用文字和图画记录动物的行为特点。

2.分析与讨论

（1）教师引导学生分析动物行为的原因，如繁殖、觅食等。

（2）学生分组讨论，分享自己的发现和观点。

五、实践活动

1.角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组扮演春天中的不同角色，如花朵、树叶、小动物等。

（2）每组设计一段对话，展示自己角色的特点和春天之间的关系。

2.创作与展示

（1）学生根据自己的观察和感受，创作一幅春天的图画或一篇短文。

（2）教师组织学生展示自己的作品，分享创作心得。

六、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结春天的特点和自然现象。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会，反思自己的学习过程。

七、作业布置

1.学生继续观察春天的自然现象，记录并分享自己的观察结果。

2.学生创作一幅春天的图画或一篇短文，表达自己对春天的感受。

知识点梳理

1.春天的自然现象

-植物生长：花朵开放、树叶生长、树木发芽等。

-天气变化：气温升高、降雨增多、风力减弱等。

-动物行为：鸟类筑巢、昆虫活动、动物迁徙等。

2.观察与记录方法

-观察方法：通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行观察。

-记录方法：用文字、图画、照片等方式记录观察到的现象。

3.植物生长原理

-光合作用：植物通过光合作用将阳光转化为能量。

-水分吸收：植物通过根系吸收水分和养分。

-土壤条件：土壤的肥沃程度、酸碱度等影响植物生长。

4.动物行为特点

-繁殖行为：动物为了繁殖后代而进行的行为，如筑巢、交配等。

-觅食行为：动物为了获取食物而进行的行为，如捕食、采集等。

-社会行为：动物在群体中的互动和合作行为。

5.环境保护意识

-生态平衡：生物与环境之间的相互依存和相互制约。

-可持续发展：在满足当代需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。

-环境保护行动：减少污染、节约资源、保护生物多样性等。

6.教学活动设计

-观察活动：组织学生观察植物、动物和天气等春天的自然现象。

-实践活动：引导学生进行角色扮演、创作和展示等活动。

-交流讨论：鼓励学生分享观察结果、观点和感受。

7.