第六章　第31课时　专题强化：动力学和能量观点的综合应用.pptx

;;课时精练;传送带问题的分析方法

(1)动力学角度：首先要正确分析物体的运动过程，做好受力分析，然后利用运动学公式结合牛顿第二定律求物体及传送带在相应时间内的位移，找出物体和传送带之间的位移关系。

(2)能量角度：求传送带对物体所做的功、物体和传送带由于相对滑动而产生的热量、因放上物体而使电动机多消耗的电能等，常依据功能关系或能量守恒定律求解。;(3)注意：当物体与传送带速度相同时，摩擦力往往发生突变。

(4)传送带问题涉及的功能关系

①传送带克服摩擦力做的功：W＝Ffx传。

②系统产生的内能：Q＝Ffx相对。

③功能关系分析：W＝ΔEk＋ΔEp＋Q。;(多选)在工厂中，经常用传送带传送货物。如图所示，质量m＝10kg的货物(可视为质点)从高h＝0.2m的轨道上P点由静止开始下滑，货物和轨道之间的阻力可忽略不计，货物滑到水平传送带上的A点，货物在轨道和传送带连接处能量损失不计，货物和传送带之间的动摩擦因数μ＝0.2，传送带AB两点之间的距离L＝5m，传送带一直以v＝4m/s的速度顺时针匀速运动，重力加速度g取10m/s2。装置由电动机带动，传送带与轮子间无相对滑动，不计轴处的摩擦。货物从A点运动到B点的过程中，下列说法正确的有

A.摩擦力对货物做功为50J

B.货物从A运动到B用时1.5s

C.由于摩擦而产生的热量为20J

D.由于运送货物，带动传送带转动的电动机多消耗的电能为60J;;;?;;(2)若在物体滑入传送带运动了0.5s时，传送带突然停止转动，物体在传送带上滑动过程中，因与传送带间摩擦而产生的热量。;;用动力学和能量观点分析多运动组合问题;(1)求滑块从弹射装置P弹出时的坐标值；;(2)若滑块恰好能通过D点，求轨道AB的长度xAB；;(3)若滑块第一次能进入圆轨道且不脱轨，求轨道AB的长度xAB的取值范围；;;(4)若轨道AB的长度为3.5m，试判断滑块在圆轨道是否脱轨；若发生脱轨，计算脱轨的位置。;;一游戏装置由水平弹射装置、传送带、水平直轨道BC、足够长的凹槽CHID、水平直轨道DE、螺旋圆形轨道EFP、水平直轨道PQ和放在Q处的竖直挡板组成，除传送带和PQ段外各段表面均光滑，且各处平滑连接。螺旋圆形轨道与轨道DE、PQ相切于E(P)处，螺??圆形轨道半径R＝0.08m。传送带的水平部分AB长L1＝0.9m，沿顺时针运行的速率v＝6m/s。PQ间距离L2＝0.25m。凹槽CHID内有一无动力摆渡车，并紧靠在竖直侧壁CH处，摆渡车质量M＝0.25kg，上表面与A、B、C、D、E、P、Q点在同一水平面，若摆渡车碰到凹槽的DI侧壁时将立刻被锁定。现将一个质量m＝0.25kg的滑块(可视作质点)向左压缩弹簧至O点由静止释放(弹簧始终在弹性限度内，;且OA0.4m)，弹簧的弹力F与滑块在OA段运动的位移x的关系如图乙所示。已知滑块与传送带、摆渡车上表面间的动摩擦因数均为μ1＝0.5，滑块与轨道PQ间的动摩擦因数为μ2＝0.2，重力加速度g取10m/s2。求：;(1)滑块滑上传送带的初速度大小vA；;(2)滑块在传送带上运动过程中因摩擦产生的热量Q；;;(3)为了使滑块能碰到Q处的挡板，求摆渡车长度s的范围。;;;;1.分析思路

(1)受力与运动分析：根据物体的运动过程分析物体的受力情况，以及不同运动过程中力的变化情况；

(2)做功分析：根据各种力做功的不同特点，分析各种力在不同运动过程中的做功情况；

(3)功能关系分析：运用动能定理、机械能守恒定律或能量守恒定律进行分析，选择合适的规律求解。;2.方法技巧

(1)“合”——整体上把握全过程，构建大致的运动情景；

(2)“分”——将全过程进行分解，分析每个子过程对应的基本规律；

(3)“合”——找出各子过程之间的联系，以衔接点为突破口，寻求解题最优方案。;;对一对;对一对;1.(2025·山东聊城市期中)如图甲所示，倾角为θ的传送带以恒定速率逆时针运行，现将一质量为1kg的物块轻轻放在传送带的A端，2s末物块恰好到达B端，物块的速度v随时间t变化的关系如图乙所示，重力加速度大小g取10m/s2，sin37°=0.6，下列说法正确的是

A.传送带的倾角θ为53°

B.传送带与物体间的动摩擦因数为0.25

C.物块在传送带上留下的摩擦痕迹长度

为6m

D.0~2s内，物块与传送带间因摩擦产生的热量为24J;1;1;1;2.(多选)如图甲所示，质量为0.1kg的滑块(可视为质点)在内壁光滑、固定的水平筒内压缩弹簧，弹簧原长小于筒长，且弹簧与滑块不拴接。滑块由静止释放，离开筒后立即滑上静止于水平面上的木板左端，开始计时，此后木板的v－t图像如图乙所示。已知木板质量也为0.1kg，木板的