2024新苏科版三年级下册信息科技教学计划.docVIP

教学计划

科目：信息科技

年级：三年级下

教师：

日期：

总的目的要求

信息科技课程学段目标是总目标在各学段的具体化，旨在指导教师在遵循学生身心发展阶段特征的基础上进行教学。

信息意识学段目标

1.了解数据的作用与价值。列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。

2.知道数据编码的作用与意义，理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。

3．在网络应用过程中，合理使用数字身份，知道数字身份对个人日常学习与生活的作用和意义，规范地进行网络信息交流。

计算思维学段目标

1.能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。能基于对事物的理解,按照一定的规则表达与交流信息。体验信息存储和传输过程中所必需的编码及解码步骤。

2.在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。

3．依据问题解决的需要，组织与分析数据，用可视化方式呈现数据之间的关系，支撑所形成的观点。

数字化学习与创新学段目标

1.利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。

2.比较线上线下学习方式的异同。依据学习需要，在教师指导下，有效地管理个人在线学习资源。

3.借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。

信息社会责任学段目标

1.认识到数字身份的唯一性与信用价值,增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。

2.了解威胁数据安全的因素，能在学习、生活中采用常见的防护措施保护数据。

3.用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。

教

材

分

析

伴随高质量网络的飞速发展，以及大数据、云计算、人工智能的逐步普及，在线行为已经成为人们学习、生活、工作不可分割的一部分。本模块针对在线社会对人类的重要作用，阐明科技是推动在线社会发展的有效助力，培养学生利用在线方式解决问题的能力，逐步帮助学生适应在线社会的学习、生活方式，了解在线行为的安全准则。

通过本模块的学习，学生能认识到在线社会存在的意义与积极影响，能利用在线方式解决学习与生活中遇到的问题，体验信息对解决问题的帮助，初步了解在线社会的伦理规范、行为准则、道德观念和价值取向，树立正确的安全观。

1.内容要求

(1）通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，感受在线社会对学习与生活的影响。

(2）针对生活中的具体需求，采用合适方式开展在线搜索，获取有用信息和资源，知道信息的常见来源及存在的重要性。

(3）对比实际案例，将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中，通过线上平台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感悟在线学习的便利与创新性。

(4）根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。

(5）结合学习需要，能将问题进行分解，并用文字或图示描述解决问题的顺序，利用在线方式分派任务、交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问题的过程中体验协作带来的效率提升。

(6)能根据不同的活动要求，合理选用数字设备，学会在不同设备间复制文件的方法，并遵守数字设备的使用规范，进一步加深对资源共享的理解。

(7）认识数字身份的唯一性与信用价值，加强保护个人隐私的意识，提升在线社会中自我管理的能力。

(8）了解自主可控技术对在线行为的影响，初步形成在线社会的安全观。

2．学业要求

能列举在线社会对学习与生活的影响，知道在线技能的必要性，感受在线社会中信息的重要性。能合理选用数字化工具解决简单问题，能将问题分解，并用文字或图示进行描述。能在教师的指导下，利用在线方式获取学习资源并完成作品;适应在线学习环境，能通过网络完成交流，体验协作学习的过程。在网络应用过程中，知道要合理使用数字身份，浏览和传播符合社会主义核心价值观的信息，用社会公认的行为规范进行在线交流，认识自主可控技术的意义，初步认识在线社会安全观的重要性。

本模块适宜在能接入互联网的信息科技实验室中开展教学，构建便于学生交流的网络学习平台，营造良好的数字化学习氛围。此外，鼓励教师组织学生参观学校或社会场所的在线运行中心，听取专业人员的介绍，让学生对在线社会的运行方式有更直观的感受。

具体课时安排

单元

周次

课题

课时

重点、难点

5

1

多样化的沟通与交流

1

重点：了解信息沟通交流的方式

难点：了解在线交流的方式

5

2

即时的交流与分享

1

重点：了解不同的通信方式

难点：尝试使用即时通讯工具

5

3

文明规范的互动交流

1

重点：学会使用合适的在线方式进行交流

难点：在线交流的文明规范

6

4-5

设计数字作品

2

重点