高中生物第四单元细胞的生命周期第二章细胞的衰老与凋亡章末.pptxVIP

章末整合;第2页;1．有丝分裂产生子细胞生活状态。细胞分裂结束后，细胞生活有三种状态：一是继续分裂增殖，如根尖分生区细胞；二是暂不分裂增殖，如植株上受顶芽抑制侧芽细胞；三是不再进入细胞周期而发生分化，如人体红细胞、神经细胞等。;2．细胞分裂、分化、凋亡、坏死、癌变比较;【训练】下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡叙述，正确是()。

A．细胞分化使各种细胞遗传物质有所差异，造成细胞形态和功效各不相同

B．个体发育中细胞分裂、分化和死亡对于生物体都是有主动意义

C．细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段

D．多细胞生物体细胞衰老与机体衰老总是同时进行;解析在生物个体发育过程中，细胞内遗传物质选择性表示，造成细胞形态和功效各不相同，但细胞内遗传物质没有改变，都是相同。细胞分裂和分化都贯通于生物体整个生命过程中，细胞衰老和死亡与细胞分裂和分化一样，都是正常生命现象，对于生物体都是有主动意义。不过，多细胞生物细胞衰老和机体衰老不是同时，因为细胞衰老在生物体整个生命进程中都会发生，而机体衰老却是在个体性成熟后才逐步发生。

答案B;这是两个完全不一样概念。细胞凋亡是一个正常由基因控制死亡，而细胞坏死往往是因为外界或者内部原因作用使细胞不能正常活动而死亡。二者区分是常考考点，一定要记住。;【典例】(多项选择)下列关于细胞凋亡与细胞坏死说法，正确是

()。

A．细胞凋亡是由细胞内遗传物质控制

B．细胞死亡是细胞凋亡同义词

C．细胞坏死受到严格由遗传机制决定程序性控制

D．细胞自然更新、被病原体感染细胞去除也是经过细胞凋亡来完成;解析细胞凋亡是由基因决定细胞自动结束生命过程，受到严格由遗传机制决定程序性调控。在成熟生物体内，细胞自然更新、被病原体感染细胞去除，也是经过细胞凋亡实现。而细胞坏死则是在种种不利原因影响下，因为细胞正常代谢活动受损或中止引发细胞损伤和死亡，并不是由基因决定细胞自动结束生命过程。

答案AD

警示：明确细胞凋亡是由基因决定细胞主动结束生命过程，而细胞坏死往往是细胞受伤后发生。;【例1】(江苏高考)关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变叙述，正确是()。

A．细胞分化造成基因选择性表示，细胞种类增多

B．细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小

C．细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育

D．细胞癌变造成细胞黏着性降低，易分散转移

解析基因选择性表示造成细胞分化。衰老细胞其细胞核体积增大。细胞凋亡有利于个体发育。

答案D;【例2】(安徽高考)细胞分化、衰老和凋亡是普遍存在生命现象。以下相关叙述正确是()。

A．人体各种组织细胞衰老是同时进行

B．人早期胚胎有尾，尾部细胞伴随发育逐步凋亡

C．细胞癌变是细胞高度分化结果

D．皮肤上“老年斑”是细胞凋亡产物;解析人体各种组织细胞寿命有长有短，红细胞寿命只有120天左右，而坐骨神经组织里细胞伴随人一生，A错。人早期胚胎有尾，尾部细胞伴随发育逐步凋亡(程序性死亡)，B正确。细胞癌变是原癌基因发生突变被激活结果，C错。皮肤上老年斑是细胞衰老产物，所以D错。

答案B

考情分析：细胞分化、衰老、凋亡和癌变常以选择题形式综合考查。;技能提升

实物图片题含有真实、详细、形象特点。这类试题所给图片往往是陌生，图解信息经常在题干中给予提醒，有时隐

含在图片中。做题时要仔细观察图片，挖掘隐含其中规律性知识，结合问题选项，找准解答所用知识点。

经典命题素材源于大学教材，经过创设新情境，渗透了对知识了解能力和获取信息能力考查，这类题型需要同学们多练习，掌握相关解题技巧。;能力展示

细胞凋亡又称编程性细胞死亡，其大致过程如图所表示。以下相关叙述不正确是()。

A．细胞凋亡是细胞在特定条件下被动死亡过程

B．细胞凋亡过程中以小泡形式形成凋亡小体，需要消耗能量

C．细胞凋亡发生过程中，细胞内容物不释放出来

D．吞噬细胞吞噬凋亡小体与溶酶体释放水解酶亲密相关;解析解题关键是了解细胞凋亡机理(基因调控自动死亡)，以及准确提取图解中信息(以凋亡小体形式被吞噬细胞吞噬)。细胞凋亡是由基因决定细胞自动结束生命过程，故A项错误；依图示可知，细胞凋亡过程中细胞瓦解，分解成多个凋亡小体，被小泡包裹，使细胞内容物不释放出来，然后被吞噬细胞吞噬，这一过程需要消耗能量，故B、C项正确。吞噬细胞中含有大量溶酶体能释放出水解酶消化凋亡小体，故D项正确。

答案A