幼儿园观察记录20篇.docx

幼儿园观察记录20篇

幼儿观察记录1

观察对象：

xx

观察实录一：

小晓小朋友是个性格内向的孩子，无论什么活动都不积极、不主动，有时甚至站在一边，不敢靠近。无论提出什么问题，气氛多活跃，晓晓一向扮演的是观众角色。在一次活动课上，我示意让他起来回答，可喊他名字三次，他都无动于衷。还有与人交流时从来不说普通话，记得一次放学时，他妈妈来接他，他用土话和我说：“老师，再见，”我故意和他说：“晓晓，你说什么？我没听见啊！”并亲切的恳求他，“再和老师说一遍好吗？”当时晓晓难为情的看了看我，什么都没说，就跑开了。

观察实录二：

每当吃点、吃饭，孩子们先洗手，已成为必然的习惯。有一次上午吃糕点时，孩子们一组一组轮流到洗手间洗手，可小晓说：“老师，我手不脏，不用洗的，不信你看，”说着伸出了手。面对这么简单的问题，我没有说话，其他孩子开口了：“细菌是看不到的，吃到肚子里会生病的，吃点以前一定要洗手的。”晓晓不好意思的跟随孩子们去了洗手间。

实施措施与效果：

1.针对性格有些内向，不愿参与活动，活动中不积极、不主动，从不说普通话的`晓晓，在日常生活中，我经常和他谈话，主动和他聊天，活动中经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒他，并且让晓晓和性格外向的孩子搭配组合，为他的交往创造一个互补的环境，给他充足的空间表现、展示自己，并对他的点滴进步进行表扬和鼓励，使他对自己的交往充满自信，从而萌发表现的欲望。经过努力，晓晓参加活动的积极性提高了，活动时经常听到他大胆的发言，有时还会主动的与老师交流，平时也经常看到他和同伴一起玩耍，一起说笑的身影，并且在我们大家的鼓励与熏陶下，他的普通话水平有了明显的提高，性格也变得开朗多了。

2.让孩子从小养成讲卫生的习惯非常重要，面对晓晓提出的问题：手不脏，不用洗。我想这个问题，对每个孩子来说，都会有明确的答案，所以我采取沉默，目的是把机会留给孩子，使晓晓潜移默化的受到教育。针对这点，在日常生活、主题活动中，我还经常借助故事、游戏等向幼儿传授讲卫生方面的有关知识，让幼儿意识到良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，也是文明礼貌的标志。逐渐的晓晓变了，不仅自己的卫生搞好了，班里的卫生也做得非常到位，现在的他真的成了一个爱清洁讲卫生的好孩子了。

评析：

每个孩子所处环境不同，他的习惯也不同，每个孩子都有一个自我成长、发展的过程，孩子会随着环境的改变而改变。所以，面对孩子存在的问题，我们要学会用各种应对措施去解决，用鼓励、表扬的方式去教育，这样才能使每个孩子健康、快乐的成长！

幼儿观察记录2

观察对象：

xx

性别：男

年龄：3岁

观察时间：

10：05

观察地点：

教室

活动内容：

互赠礼物观察记录、解释与评价

小朋友怀里都抱好了将要交换的礼物。

王佳晨的礼物是两盒巧克力，塑料的透明盒子，包装非常漂亮，很是诱人。我请他第一个来送礼物。他说“我想把礼物送给每个小朋友。”我问“为什么？”他眨了眨眼睛说“我的巧克力很好吃，我想让他们都吃到我的巧克力。”

真是一个美好的愿望。于是，我帮助他打开包装，请他去分礼物。我对小朋友提出建议，如果你收到王佳晨的礼物，就送给王佳晨一个拥抱或者一个kiss,小朋友都照我的话去做了。王佳晨最喜欢的大宝得到礼物后，她高兴地在王佳晨脸上亲了一口，看他一副幸福的样子，我也为他而高兴。

等他把手中的巧克力都分给小朋友之后，我请他站到我面前，然后问：“王佳晨，为什么小朋友这么喜欢你呀？”他说“因为我给大家巧克力吃了。”我故做惊奇的样子，“哦，你对大家这么好，难怪大家都喜欢你呢？”他笑了笑。“那你以前打小朋友的时候，他们有没有亲过你呢？”他摇了摇头说：“没有，我打他们，他们也打我了。”“是吗？所以王佳晨要对小朋友好，小朋友才会喜欢你，知道吗？”他用力地点点头。我继而转向其他小朋友“小朋友，王佳晨对你们这么好，还给你们巧克力吃，你们喜欢他吗？”小朋友用很大的声音回答说“喜欢”我顺势引导小朋友“我们一起谢谢王佳晨吧”孩子们齐声说“谢谢王佳晨”。我也在他高兴时候抱起他响响地亲了一口。

这是在我引导下，王佳晨与班级小朋友之间的一次心与心的交流。敞开心扉，我发现了王佳晨可爱的一面。他也和班里所有孩子一样，希望得到班级所有小朋友的喜爱和追捧，所以在我让他把手中的礼物送给好朋友时，他不满足只有2个人得到他的礼物。而是要让班里的每个孩子都能吃到他的巧克力。

通过这次互赠礼物，我要让他知道“你对别人好，人家也会对你好”简单道理。教给他一些与人交往的技巧，有利于他与人融洽地相处，更好地与人交往。

幼儿观察记录3

观察记录：

拼图

观察目标：

1.了解孩子对拼图的掌握情况。

2.了解孩子对各种图