教师研修活动的策划与改进.pptVIP

*教师研修活动的策划与改进教师研修活动的策划学校教研活动的问题剖析有效教研活动的观察视角教研活动的准备工作教研活动主持调控的技术单击此处添加大标题内容学校教研活动听课评课集体备课质量分析论坛报告常见教研活动形式培训讲习研讨交流听课评课教学评比为什么老师喜欢教研活动?内容实用,贴近实际,切合教师水平现场体验,灵感交流,易于模仿迁移角色自由,话语主动,便于真实参与教研活动的合理机制教研活动的问题剖析为什么有些教研活动效果平平?重展示,轻研究,缺乏问题意识重预设,轻生成,错失研究时机重接受,轻参与,流于单向授递重模仿,轻机制,关注表面处理重“输血”,轻“造血”,忽略学会学习教研活动应为不同层次的老师提供合理结构的知识资源，并促使老师学会教学（形成教学专长）、学会反思（获得可持续发展的本领）、学会积累（获得专业成长经验和个人教育智慧）PARTONE有效教研活动的观察视角研究主题和形式的针对性活动过程的可参与性解决实际问题的建设性研究主题的连续性与渐进性关注过程的生成性理论结合实践的指导性[案例]关于一份教案的研究（嘉兴继宽）单击此处添加小标题这份教案在哪些方面体现了新课程的思想单击此处添加小标题如果使用该教案哪个环节可能会有困难单击此处添加小标题你会如何对待这个困难单击此处添加小标题发现应然分析实然角色融入[案例]一次QQ在线评课的生成小学数学衢州会议07.4QQ在线评课回避直面质疑的尴尬省却传递发言的周折但精彩观点混杂在一般感言中，这该如何利用？专家窗口[重要观点，关键问题]“王老师的精彩在于他利用了学生的已知知识……”添加标题添加标题添加标题添加标题添加标题[案例]关于情境教学的滚动研究第一次研究情境创设的科学性、有效性第二次研究提高情境的利用率第三次研究如何处理课堂中情境的预设与生成问题[案例]校本培训中的教师分工发言者聆听者评议者对话者主持者作业者教研活动的准备工作活动过程的基本结构体现主题的研讨引子促进互动的参与性作业承载信息的文本资料促进“生成”的预案场所、环境与条件教研活动主持调控的技术唤醒技术热身技术传达技术聚焦技术对话技术生成技术现场点评与小结；⑵有结构意义的追问与记录；随时思考与随手笔记；⑷记录、整理与再研究。浙江校本研修的重要路径之一从研究教研活动的规律到应用教研活动规律,来创新教师研修方式.单击此处添加大标题内容“独立备课”上午8:30—10:00分别独立构思课堂框架，形成一次教案00—11:00讨论交流与点评00—11:30分别改进自己的教案，形成二次教案下午开放网络，允许搜索，并提供该课文的部分资源，供学员钻研浏览对照资料，分别思考改进教案，形成三次教案晚上就三次教案的形成及资料浏览中的启发之处，写一篇千字的体会。《竹影》课堂教学#2022影响液体蒸发快慢的因素及实验求证请你试着用手蘸水在桌上写字,并跟同桌比一比,看谁干得快.桌上的水干了,我们在小学科学课中知道,这种现象叫,物质从态变为态,生活中还有大量此类现象,请举出3个.晾衣服时,哪些方法可使湿衣服尽快变干?(请尽可能多地写出).从各种使湿衣服尽快变干的方法中,你猜测影响某种物质蒸发快慢的因素有.

(提醒:不要受教材等有关资料的影响)若要在科学课堂上验证你的猜测,你会如何设计实验?如何控制常量与变量?.影响液体蒸发快慢的因素及实验求证讨论1找蒸发的生活实例讨论2哪些因素会影响蒸发讨论3设想求证实验前置性学习任务中包含着“思维的台阶”绝