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1.空气占据空间吗（教学设计）-2024-2025学年苏教版（2017）科学三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。空气占据空间吗（教学设计）-2024-2025学年苏教版（2017）科学三年级上册第X章“空气的特性”。

2.教学内容与学生已有知识的联系。本节课的教学内容与学生之前学习的物质状态、物质特性等知识紧密相关，有助于学生理解空气作为一种物质的特性，以及空气占据空间的原因。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、推理的科学探究能力，提高学生对物质特性的认识，增强学生的科学思维和科学精神。通过本节课的学习，学生能够理解空气作为一种物质的存在形式，学会运用科学方法探究空气的特性，培养严谨求实的科学态度和持续探究的科学精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解空气作为一种无色、无味、无形的物质，占据空间的特点。

②通过实验和观察，掌握空气占据空间的现象，如空气压缩和空气浮力等。

③运用科学方法，设计简单的实验来验证空气的存在和特性。

2.教学难点，

①引导学生从直观经验中抽象出空气这一概念，并理解其特性。

②帮助学生建立空气占据空间的直观形象，克服思维定势。

③在实验操作中，指导学生准确观察和记录实验现象，培养细致的观察力和记录能力。

④引导学生运用逻辑推理，解释实验结果，形成对空气特性的科学认识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与实验探究法相结合的教学方法，以讲授法介绍空气的基本特性和实验原理，通过实验探究法让学生亲身体验和发现空气占据空间的现象。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论，让学生分享对空气特性的观察和思考，促进思维碰撞。

3.利用多媒体辅助教学，展示空气占据空间的动画或视频，增强学生对抽象概念的理解。

4.实施实验操作指导，确保学生在安全的环境下进行空气压缩、浮力等实验，培养实践操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT展示空气的基本特性，视频介绍空气占据空间的实验。

设计预习问题：围绕“空气占据空间吗？”设计问题，如“你在家中或学校中观察到空气占据空间的现象有哪些？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解空气的存在形式和特性。

思考预习问题：学生思考并记录对空气占据空间的理解和疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记，分享预习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解空气的特性，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于气球膨胀的实验视频导入，激发学生对空气占据空间的兴趣。

讲解知识点：讲解空气的压缩性和浮力，结合实验原理进行讲解。

组织课堂活动：进行小组实验，让学生亲自尝试压缩空气，观察现象。

解答疑问：针对实验中的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与实验，记录实验数据。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解空气特性的理论。

实验探究法：通过实验，让学生亲身体验空气占据空间的现象。

合作学习法：通过小组实验，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

通过实验和讲解，帮助学生掌握空气的特性，理解其占据空间的原因。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的空气占据空间实验的作业，要求学生设计实验步骤和预期结果。

提供拓展资源：推荐相关科学网站和书籍，供学生课后进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的设计给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求设计实验，并记录实验过程和结果。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的实验设计，总结实验中的发现和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，培养学生的独立设计实验的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我评估能力。

作用与目的：

巩固学生对空气特性的理解，并通过拓展学习提高科学探究能力。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空气的奥秘》：这本书详细介绍了空气的组成、特性以及空气在自然界中的作用，适合学生深入了解空气的更多知识。

-《大气层的故事》：通过讲述大气层的历史和科学发现，激发学生对大气科学的兴趣，了解大气层对地球生命的重要性。

-《气象知识小百科》：这是一本图文并