第1课 隋朝的统一与灭亡（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）.docx

第1课隋朝的统一与灭亡（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课隋朝的统一与灭亡（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

教学内容

七年级历史下册《隋朝的统一与灭亡》主要内容包括：隋朝的建立、统一全国的战争、隋朝的繁荣与统治措施、隋朝灭亡的原因等。通过学习隋朝的历史，使学生了解隋朝在中国历史上的地位和作用，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生史料实证的能力，通过分析历史事件，理解隋朝统一与灭亡的过程。

2.培养学生的历史解释能力，引导学生从多角度分析隋朝政治、经济、文化等方面的特点。

3.增强学生的历史责任感，认识到历史发展规律，培养学生树立正确的历史观和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.隋朝统一全国的过程及其意义。

2.隋朝的繁荣与统治措施。

3.隋朝灭亡的原因分析。

难点：

1.隋朝统一战争的具体过程和影响。

2.隋朝灭亡的复杂原因及其历史教训。

解决办法：

1.通过地图、图片等直观材料，结合历史故事，帮助学生理解隋朝统一战争的过程。

2.引导学生通过对比分析，掌握隋朝的繁荣景象和统治措施。

3.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨隋朝灭亡的多方面原因，如政治腐败、民生疾苦等，从而理解历史发展的复杂性。此外，结合历史文献和专家观点，帮助学生形成全面的历史认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级历史下册》教材，便于查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备隋朝地图、统一战争相关图片、隋朝建筑和文物图片，以及隋朝灭亡原因分析图表等多媒体资源，增强教学直观性。

3.教学视频：收集与隋朝统一与灭亡相关的历史纪录片片段，辅助学生理解历史事件。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生分组讨论提供空间，同时准备白板或黑板，方便书写板书和进行互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隋朝统一与灭亡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道历史上的隋朝吗？它在历史上有什么重要的影响？”

展示一些关于隋朝的历史图片或视频片段，如隋炀帝的画像、大运河的景观等，让学生初步感受隋朝的历史魅力。

简短介绍隋朝的基本情况，包括建立时间、建立者、主要成就等，为接下来的学习打下基础。

2.隋朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解隋朝的基本概念、历史背景和统一过程。

过程：

讲解隋朝的定义，介绍隋朝的建立者、建立时间和统一全国的背景。

详细介绍隋朝的统一战争，使用时间线或地图展示统一的过程。

3.隋朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解隋朝的繁荣与衰落。

过程：

选择隋朝的繁荣时期和灭亡原因作为案例，如大运河的开凿、科举制度的改革等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解隋朝的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及隋朝灭亡的教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与隋朝相关的主题进行深入讨论，如隋朝的农业发展、军事制度等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隋朝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调隋朝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括隋朝的统一、繁荣与灭亡。

强调隋朝在中国历史上的地位和作用，以及其灭亡给我们的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于隋朝统一与灭亡的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后进一步探究相关历史事件。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述隋朝的建立时间、建立者、统一战争的过程和结果。

学生了解隋朝的繁荣景象，包括大运河的开凿、科举制度的改革等。

学生能够分析隋朝灭亡的原因，如政治腐败、民生疾苦、军事失误等。

2.能力培养：

学生在分析历史事件时，学会了从政治、经济、文化等多角度进行思考，培养了历史思维能力。

学生通过小组讨论和课堂展示，提升了团队合作能力和表达能力。

3.情感态度价值观：

学生对隋朝统一与灭亡的历史事件有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和历史责任感。

学生认识到历史发展有其