部编版六年级上册语文学科教学计划 .pdf

部编版六年级上册语文教学计划

一、班级情况分析

本班共有学生52人，其中男生29团，女生23人。绝大部分学生已经养成了良好的学习

习惯。他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力。口语交际能力和写作能力。已

掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础差，家长又疏于监督，还需要老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、本次教材分析：

（一）教材继续按专题组织单元。共设计了八个专题。依次绘景篇，爱国篇，探索篇，微小

说，生活篇，热爱土地、艺术的魅力，初识鲁迅。其中有的课文还安排了阅读链接，使学习

内容与形式更加丰富多彩，拓宽了学生的视野。

每个单元包括导语、课例、口语交际习作和语文园地四大部分。各部分互相联系，构成

一个有机的整体。

本册共有课文27篇。其中精读课文18篇，略读课文9篇，这些课文从精读、略读按两个

层次编排，体现由扶到放的设计思路。

（二）教材的主要特点

1.专题组元的角度更加灵活多样

2.加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面

（1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，领导学生思考。

5.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、全册教学目标

1.会写180个字，会使用字典，词典，有一定独立实质的能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含有深刻的句子。

6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情。初步领悟基本的表达方法。阅读说

明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.学习浏览，根据需要收集信息。

8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、

整洁。

11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

四、单元语文要素和教学重难点

第一单元：

语文要素：

1.阅读时能从所听的内容想开去。2.习作时发挥想象，把重难点部分写详细一些。

教学重难点：

本组都是写景的课文，这类文章语言优美，意境深远，抒发了作者对大自然美景的无

限热爱之情。写景类文章层次清晰结构严谨，构思巧妙，要引导学生进行情感体验，积累好

词佳句，还应该进行写法指导，渗透写景类文章的写作方法，使学生在进行美文美读的同时，

获得写作方法的综合训练。培养学生描绘景物和植物的能力，能够运用自己的语言描述自己

喜爱的景物、植物。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成

阅读的习惯，从而使学生受益终生。

第二单元：

语文要素：

1.了解文章是怎样点面结合写场景。2.尝试运用点面结合十五写法记一次活动。

1.教学重难点：

一是让学生通过读书体会作者对国家挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，激发学生的

爱国情感，培养和提高学生的爱国意识。三是通过读书，引导品读语言，丰富学生的语言积

累。

第三单元：

语文要素：

1.根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。2.写生活体验，试着表达自己的看法。

教学重难点：

让学生了解一些科普知识，唤起学生了解历史、探索科学的兴趣，激发学生勤奋学习的

自觉性。让学生能课外收集一些科普资料，拓展视野，提高阅读和写作水平，让学生意识到

保护环境的重要性。

第四单元：

语文要素：

1.读小说，关注情节、环境、感受人物形象。2.发挥想象，创编生活故事。

教学重难点：

引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生

感悟人物形象，体会文章主旨，通过整合阅读使学生受到崇高精神的熏陶感染，提升自身素

养；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料

的方法，提高收集与处理信息的能力。

第五单元：

语文要素：

1.体会文章是怎样围绕中心意思写的。2.从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

教学重难点：

教学本组课文要结合学生实际，引导学生学习单元导读，并联系生活中的观察，体会作

者表达的思想感情