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基于核心素养的高中生物学分层作业设计与实践研究——以《遗传与进化》模块为例.pdf

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    摘要

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    中学生物学教育教学改革进入以核心素养为导向的新阶段，高考命题也从

    “知识立意”转向“核心素养导向”，高质量完成这一任务是一线教师新的使命。

    课后作业具有诊断和发展学生生物学学科核心素养的功能，生物学教师应尽可能

    发挥出生物学作业的价值和功能。然而，传统的统一化的作业模式存在一些不足，

    无法满足学生的个体化差异需求、落实生物学学科核心素养的培养目标、促进全

    体学生的发展。因此，为了解决目前高中生物学作业存在的问题，提

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