幼儿园科学教育活动设计与实施 教案 主题1 走进幼儿园科学教育.docx

主题1走进幼儿园科学教育

共4课时

课程

任务1认识幼儿园科学教育

教学内容

一、科学与幼儿科学

二、幼儿园科学教育

任务目标

1.了解科学、幼儿科学及幼儿园科学教育的内涵。

2.能够掌握幼儿学习科学及幼儿园科学教育的特点。

3.树立正确的幼儿园科学教育观及价值观。

教学重点

幼儿学习科学及幼儿园科学教育的特点

教学难点

幼儿学习科学及幼儿园科学教育的特点

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容

教学活动

【情境导入】

大（1）班的孩子在王老师的带领下走进幼儿园的厨房，参观大师傅烤制点心的过程。“这些点心好好看！”“我闻到了点心香喷喷的味道！”“点心是怎么做的呢？”孩子们兴奋地讨论着。王老师看到孩子们这么感兴趣，就趁中秋来临之际，开展了一次做月饼的活动。

王老师带孩子们走进厨艺活动室，孩子们天真可爱，充满了好奇，问这问那。王老师将孩子们分成了四个小组。活动中，王老师和孩子们一起和面、揉面、包馅儿，馅儿有红豆的和绿豆的，包好以后用不同形状的模子将面饼制成圆形、方形或月牙形，然后将月饼放进烤箱，最后王老师和孩子们一起品尝了月饼。这次活动孩子们快乐极了。

思考探究

1.烹饪活动属于科学活动吗？为什么？

2.为什么要让幼儿学习做月饼呢？究竟什么是科学？什么是幼儿的科学？幼儿学习科学的特点是什么？

3.幼儿园科学教育的内涵和意义是什么？

【任务说明】

学生根据情景描述明确回答以上问题。在完成此项任务之前，学生必须要掌握什么是科学和幼儿科学，以及幼儿学习科学的特点与方式。幼儿都是小小的科学家，教师要引导幼儿从小学科学、爱科学、用科学，树立正确的教育观。

【任务实施】

一、知识准备，扫码学习

二、分组探究，自评检查

课前任务实施过程中，学生4人一组，分别担任组长、设计员、验收员、评价员等角色。小组讨论确定组名、组训和小组LOGO，营造小组凝聚力和文化氛围，并确定任务分工。组长完成团队组建自评检查记录表。

三、决策分享，多元评价

通过知识学习、小组探讨形成决策。课堂随机抽查小组进行汇报，要求制作PPT，组长讲解分享决策，教师点评（40%）、同伴互评（30%）、学生自评（30%），根据任务实施评价记录表进行评价，上传平台。其他没有在课堂汇报的小组进行小组间检查互评，结果上传平台。

【讲授新知】

一、科学与幼儿科学

1.什么是科学

（1）科学是知识

（2）科学是过程和方法

（3）科学是态度和精神

2.什么是幼儿的科学

（1）幼儿的科学是一种经验层次的科学知识

（2）幼儿的科学是一个自我建构的过程

（3）幼儿的科学是对世界的独特理解

3.幼儿学习科学的特点与方式

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题的过程中，尝试发现事物间异同和联系的过程。

（1）幼儿对科学具有强烈的好奇心和探究欲

（2）幼儿最初关心的问题都是科学的基本问题

（3）幼儿是在个人经验的基础上通过直接经验建构科学概念

（4）幼儿探究科学的方法具有试误性

（5）幼儿对科学的认识和理解受限于思维发展水平

二、幼儿园科学教育

1.幼儿园科学教育的内涵

幼儿园科学教育理论与实践的研究越来越受到关注，幼儿园科学教育在尊重幼儿需求和兴趣的基础上，分外注重和倡导科学的情感态度，以培养幼儿的探究能力为核心目标。

（1）设置丰富的教育内容激发幼儿探索兴趣

（2）创建宽松的环境支持幼儿的探索

2.幼儿园科学教育的特点

（1）教育内容具有生活化和生成性

（2）教育过程具有探究性和操作性

（3）教育结果具有科学性和发展性

（4）教育价值具有多元性和可持续性

（5）组织方式具有多样性和灵活性

【案例赏析】

案例赏析1小班科学教育活动：小鸡宝宝

案例赏析2中班科学教育活动：调皮的弹簧小人

案例赏析3小班科学教育活动：小鸡宝宝

【任务练习】

完成练习题

【任务拓展】

1.收集整理现代科学技术资料。

2.扫码观看幼儿园科学教育活动视频，根据幼儿园科学教育的内涵及意义进行观察和分析。

通过讲解，明确本次课的教学任务。

通过讲解，让学生了解科学、幼儿科学及幼儿园科学教育的内涵。

通过讲解，让学生真我幼儿园科学教育的特点。

板

书

设

计

教

学

反

思

主题1走进幼儿园科学教育

共4课时

课程

任务2认识幼儿园科学教育的目标、内容和方法

教学内容

一、认识幼儿园科学教育的目标

二、幼儿园科学教育的内容

三、幼儿园科学教育的方法

任务目标

1.了解科学教育的目标层次、内容范围与教育方法。

2.能够科学制订科学教育活动目标，选择适合不同年龄阶段的活动内容。

3.树立正确的科学教育的目标观。

教学重点

幼儿园科学教育的内容

教学难点

幼儿园科学教育的方法

教学方法