幼儿园科学教育活动设计与实施 教案 主题3 设计与实施幼儿园科学区域活动.docx

主题3设计与实施幼儿园科学区域活动

共4课时

课程

任务1设计与实施科学区活动

教学内容

幼儿园科学区活动的概述

二、科学区的设计

三、科学区活动的实施

任务目标

1.了解科学区活动的内涵及价值，掌握幼儿园科学区创设的基本要求。

2.能够设计多层次、丰富的科学区活动，并科学实施科学区活动。

3.在设计与实施幼儿园科学区活动中培养严谨、求实的科学探究精神。

教学重点

幼儿园科学区创设的基本要求

教学难点

幼儿园科学区创设的基本要求

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容

教学活动

【情境导入】

大班的王老师根据参考书确定了本周科学区活动的主题为“沉与浮”，并准备了石头、铁球、海螺、雪花片、橡皮、木头块、橡皮泥等材料投放到了科学区。

一天，东东一个人在科学区做沉浮实验。他选好需要的材料后，填写了观察记录表中的猜想部分，在认为会下沉的物品后面画“↓”，不会下沉的物品后面画“↑”。东东开始进行实际操作。他先把石头放进水盆里，说道：“这个沉下去了！”接着他把铁球放进水盆里，笑着说：“这个也沉下去了！”他又把海螺放进水盆里，发现海螺没有沉下去。他疑惑地说道：“咦？它怎么没有沉下去呢？”于是，东东把海螺从水盆里拿出来，再次放进去，海螺沉下去了。他自言自语道：“怎么会这样？”东东看了看海螺，再次把它捞出来，并把里面的水倒了出来。东东把海螺的口朝上，慢慢地放在水面上。这次，海螺浮在了水面上。他笑着对来巡视的宋老师说：“刚才是因为它进了太多的水，现在我把水倒掉，轻轻地放在水面上，它就浮起来啦！”

艾米看见东东在科学区玩，也走进了科学区，提出想和东东一起玩橡皮泥。艾米把橡皮泥团成球体放进水里，说道：“橡皮泥沉下去啦！”但东东却说：“我上次玩橡皮泥明明浮起来了。”这时王老师正好路过，看到两个小朋友意见不合，便说：“你们试试把橡皮泥捏成小船，这样就可以浮起来啦。”经过老师的指导后，幼儿得出结论，原来橡皮泥的形状会影响沉浮。

思考探究

1.本案例中投放的科学区材料是否合适？为什么？

2.科学区材料的投放与幼儿主动探究之间存在怎样的关系？

3.教师该如何适时适度地指导幼儿活动？

【任务说明】

学生根据情景描述明确回答以上问题。在完成此项任务之前，学生需了解幼儿园科学区活动的内涵和价值，掌握科学区创设的方法及指导要点，从而促进幼儿自我学习、自我发现、自我探究、自我完善，实现科学教育目标，促进幼儿全面可持续的发展。

【任务实施】

一、知识准备，扫码学习

二、分组探究，自评检查

课前任务实施过程中，学生4人一组，分别担任组长、设计员、验收员、评价员等角色。小组讨论确定组名、组训和小组LOGO，营造小组凝聚力和文化氛围，并确定任务分工。组长完成团队组建自评检查记录表。

三、决策分享，多元评价

通过知识学习、小组探讨形成决策。课堂随机抽查小组进行汇报，要求制作PPT，组长讲解分享决策，教师点评（40%）、同伴互评（30%）、学生自评（30%），根据任务实施评价记录表进行评价，上传平台。其他没有在课堂汇报的小组进行小组间检查互评，结果上传平台。

【讲授新知】

一、幼儿园科学区活动的概述

1.科学区活动的内涵

科学区活动是让幼儿在开放的空间里，与环境、材料相互作用，按自己的学习方式、学习进度、学习兴趣等选择探究的内容，进行自主的学习。

2.科学区活动的价值

科学区活动顺应了幼儿发展的需要和时代的要求，符合现代教育理念。

（1）激发幼儿探究、学习科学的情感和兴趣

（2）促进幼儿的自主学习和整体发展

（3）提供幼儿自由发现的机会和条件

（4）尊重幼儿的个别差异，发展幼儿的个性

二、科学区的设计

创设班级科学区时，在班级活动室内，划分一块独立的区域，用区域柜隔开，提供丰富多样的科学活动材料，让幼儿选择自己喜欢的科学材料和活动方式，积极主动地利用科学材料进行互动，进行主动操作和探索。

1.空间的创设

（1）选择合适的位置

①与“静”区域临近。

②靠近水源、光源与电源区域。

（2）确定科学区的空间大小

（3）充分利用科学区台面与立面的空间

（4）创设可操作、可探究的互动环境

2.材料的投放

（1）活动材料的种类

幼儿园科学区材料主要分为实验操作类、基础工具类、观察阅读类。

（2）活动材料的投放要求

①安全性。

②目的性。

③多样性。

④层次性。

⑤探索性。

⑥低结构性。

三、科学区活动的实施

1.把握科学区活动与集体教学活动的区别

2.师幼共同制订科学区活动的规则

3.合理设计活动材料

4.在活动中给予恰当指导

5.利用科学区活动记录表

（1）记录表的设计

（2）记录表的使用

6.重视交流分享

【案例赏析】

案例赏析1

中班科