2024-2025学年人教版初中地理七年级下册《巴西》导学案.pdfVIP

《巴西》导学案-2024-2025学年人教版2（024）初中地理七年级下

册

一、学习目标

（一）人地协调观

分析巴西热带雨林开发保护，理解人类活动与地理境相互依存

关系，树立可持续发展理念，认识到保护生态境的重要性。

探讨巴西应对城市化措施，理解城市发展与资源境协调的重要

性，增强城市可持续发展认识。

（二）综合思维

整合巴西自然与人文要素，分析相互作用和内在联系，构建综合

分析区域特征的思维体系，学会多维度、系统性思考地理问题。

针对巴西农业、工业模式，热带雨林危机，城市化问题，运用因

果、对比分析方法，探究形成机制、发展演变及影响，提出解决方案，

培养逻辑推理和批判性思维。

三（）区域认知

利用地图、卫星影像等工具，描述巴西地理位置、领土组成、范

围及主要地理事物分布，构建清晰区域空间概念，提升区域差异认知

能力。

比较分析巴西不同地区自然境、经济发展、文化特色，归纳区

域内部相似性和区域间差异性，掌握区域认知方法。

（四）地理实践力

开展模拟巴西农业生产布局、热带雨林保护方案设计等地理实践

活动，引导学生运用地理信息技术和工具，收集、整理和分析地理信

息，制定规划方案，提高解决实际问题能力，培养团队协作和创新精

神。

鼓励学生关注巴西社会经济发展、地理境变化，通过资料查阅、

案例研究，将课堂知识应用于实际生活，提升观察、分析和解决地理

问题能力，增强社会责任感和实践能力。

二、课前预习

（一）大量混血种人的社会

地理位置

海陆位置：巴西位于南美洲东部，东临大西洋，是南美洲面积最

大的国家，陆上邻国众多。

经纬度位置：大部分领土位于赤道和南回归线之间，主要位于热

带，是世界上热带面积最大的国家。

人种与文化：巴西人口众多，最显著的人口特征是混血种人数

多。白种人占一半多，黑白混血种人约占40%,黑种人约占6%,印

第安人不到I%-来自不同地域的文化相互融合，形成了具有特色的

巴西文化，如桑巴舞、狂欢节、足球等。

（二）发展中的工农业

地形与气候

地形：以平原和高原为主，北部是亚马孙平原，约占全国面积的

1/3；南部是巴西高原，约占全国面积的2/30

气候：亚马孙平原属热带雨林气候，终年高温多雨；巴西高原属

热带草原气候，全年高温，分干湿两季。

农业：巴西是世界重要的农产品出口国之一，咖啡、可可、甘蔗、

柑橘等农产品的产居世界前列。农业主要分布在东南部沿海地区，

这里气候适宜，地形平坦，土壤肥沃，人口密集，交通便利。

工业：巴西拥有较为完整的工业体系，工业发展迅速。主要工业

部门有钢铁、汽车、飞机制造等。矿产资源丰富，尤其是铁矿储大、

质地优良，产和出口