第二章　第10课时　实验二：探究弹簧弹力与形变量的关系　实验三：探究两个互成角度的力的合成规律.pptx

;;课时精练;1.实验原理

(1)如图所示，弹簧下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹

簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小。

(2)用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量x，

建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标

表示弹簧的，在坐标系中描出实验所测得的

各组(x，F)对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可得出弹力大小与形变量间的关系。;2.实验器材

铁架台、、刻度尺、、坐标纸等。

3.实验步骤

(1)将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0，即原长。

(2)如图所示，在弹簧下端挂质量为m1的钩码，测出此

时弹簧的长度l1，记录m1和l1，得出弹簧的伸长量x1，

将这些数据填入自己设计的表格中。;(3)改变所挂钩码的质量，测出对应的弹簧长度，记录m2、m3、m4、m5和相应的弹簧长度l2、l3、l4、l5，并得出每次弹簧的伸长量x2、x3、x4、x5。;4.数据处理

(1)以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图。用平滑的曲线(包括直线)连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线。

(2)以弹簧的伸长量为自变量，写出图线所代表的函数表达式。首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数。

(3)得出弹力和弹簧形变量之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义。;5.注意事项

(1)不要超过弹簧的弹性限度：实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，以免弹簧被过度拉伸，超过弹簧的弹性限度。

(2)尽量多测几组数据：要使用轻质弹簧，且要尽量多测几组数据。

(3)观察所描点的走向：本实验是探究型实验，实验前并不知道其规律，所以描点以后所作的曲线是试探性的，只是在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来连接这些点。

(4)统一单位：记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位。;(2024·山东泰安市校考)某同学用如图甲所示装置做“探究弹簧的弹力与伸长量之间的关系”实验。;(1)在实验装置中，弹簧a悬挂，刻度尺保持竖直，为了便于直接读出弹簧a的长度，刻度尺的零刻度应与弹簧a的(填“上端”或“下端”)对齐；不挂钩码时指针所指刻度尺的位置如图乙所示，则弹簧a的原长L0＝cm。;;(2)悬挂钩码并改变钩码的个数，算出每次悬挂钩码的重力作为弹簧a的弹力F，根据弹簧a的长度结合原长算出每次弹簧a的伸长量x，根据记录的多组数据F及x，在直角坐标系中描点作出的F－x图像如图丙所示，根据图像求得弹簧a的劲度系数为k＝N/m(结果保留2位有效数字)。;;(3)换一个弹簧b重新实验，同样作出F－x图像，发现图像末端出现了弯曲，其原因是：________________________。;;(2021·广东卷·11)某兴趣小组测量一缓冲装置中弹簧的劲度系数，缓冲装置如图所示，固定在斜面上的透明有机玻璃管与水平面夹角为30°，弹簧固定在有机玻璃管底端。实验过程如下：先沿管轴线方向固定一毫米刻度尺，再将单个质量为200g的钢球(直径略小于玻璃管内径)逐个从管口滑进，每滑进一个钢球，待弹簧静止，记录管内钢球的个数n和弹簧上端对应的刻度尺示数Ln，数据如表所示。实验过程中弹簧始终处于弹性限度内。采用逐差法计算弹簧压缩量，

进而计算其劲度系数。;?;?;(3)忽略摩擦，重力加速度g取9.80m/s2，该弹簧的劲度系数为

N/m(结果保留3位有效数字)。;实验：探究两个互成角度的力的合成规律;2.实验器材

方木板，白纸，弹簧测力计(两个)，橡皮

条，小圆环，细绳套(两个)，三角板，刻

度尺，图钉(若干)，铅笔。

3.实验步骤

(1)装置安装：在方木板上用图钉固定一张

白纸，如图甲，轻质小圆环挂在橡皮条的一端，另一端固定，橡皮条的原长为GE。;(2)两力拉：如图乙，在小圆环上系上两

个细绳套，用手通过两个弹簧测力计互

成角度地共同拉动小圆环，小圆环处于

O点，橡皮条伸长的长度为EO。用铅笔

描下O点位置、细绳套的方向，并记录两

弹簧测力计的示数F1、F2。

(3)一力拉：如图丙，改用一个弹簧测力计单独拉住小圆环，仍使它处于O点，记下细绳套的方向和弹簧测力计的示数F。

(4)重复实验：改变拉力F1和F2的大小和方向，重复做几次实验。;4.数据处理

(1)用铅笔和刻度尺从点O沿两细绳套的

方向画直线，按选定的标度作出F1、F2

和F的图示。

(2)以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边

形，过O点画平行四边形的对角线，此

对角线代表的力记为F，如图丁。

(3)分析多次实验得到的多组数据，比较F与F在误差允许的范围内是否完全重合，从而总结出两个互成角度的力的合成规律：平行四边形定则。;5.注意