小学三年级德育工作计划.pptx

小学三年级德育工作计划

目录

CONTENCT

德育目标与任务

德育内容与实施

德育方法与途径

德育评价与激励

德育队伍建设

德育特色与创新

01

德育目标与任务

培养学生良好道德品质

强化学生法治意识

提升学生社会责任感

注重培养学生的诚信、友善、勤劳、节俭等优秀品质。

通过德育课程和活动，增强学生的法治观念，使其知法守法。

引导学生关注社会，培养其热爱集体、关心他人的社会责任感。

80%

80%

100%

通过升国旗、唱国歌等仪式，培养学生的爱国情感。

开展文明礼仪主题活动，引导学生养成文明礼貌的行为习惯。

关注学生的心理健康，开展心理辅导和心理健康教育活动。

开展爱国主义教育

推进文明礼仪教育

加强心理健康教育

制定详细德育计划

发挥课堂主渠道作用

加强家校合作

开展丰富多样的德育活动

结合学校实际和学生特点，制定切实可行的德育工作计划。

将德育渗透到各学科教学中，实现全员育人、全程育人。

与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。

通过主题班会、社会实践等形式多样的活动，增强学生的德育体验。

02

德育内容与实施

强化国家意识

通过课堂教学、主题活动等形式，加深学生对国家的认识和了解，培养他们的国家自豪感和归属感。

弘扬民族精神

引导学生学习民族英雄、了解民族传统文化，传承和弘扬民族精神。

践行社会主义核心价值观

将社会主义核心价值观融入日常教育教学中，引导学生树立正确的价值观念。

培养公共意识

倡导文明行为

强化责任意识

引导学生养成文明礼貌、助人为乐、爱护环境等良好行为习惯。

教育学生树立社会责任感，自觉履行公民义务，积极参与社会公益活动。

教育学生遵守社会公共秩序，尊重他人权利，维护公共设施。

通过课堂教学、实践活动等形式，让学生了解和掌握基本的礼仪知识和规范。

学习礼仪知识

践行礼仪规范

提升礼仪素养

引导学生在日常生活中践行礼仪规范，如见面问候、礼貌让座、文明用餐等。

通过评选礼仪之星、开展礼仪风采展示等活动，提升学生的礼仪素养和文明形象。

03

02

01

通过心理健康教育课、主题班会等形式，向学生普及基本的心理健康知识和自我调节方法。

普及心理知识

建立学生心理健康档案，定期关注学生心理状况，及时发现和解决心理问题。

关注心理状况

引导学生树立积极乐观、自信自强的心态，面对困难和挑战时能够积极应对。

培养积极心态

03

德育方法与途径

在各科教材中深入挖掘德育内容，将德育与智育相结合。

挖掘教材德育因素

通过角色扮演、情境模拟等教学方式，让学生在课堂中实践德育要求。

强化课堂德育实践

围绕德育主题，设计丰富多彩的教育活动，增强学生的道德体验。

开展主题教育活动

打造德育特色校园

通过校园文化建设，彰显德育特色，让学生在潜移默化中受到熏陶。

营造良好校风

加强校风建设，形成积极向上、团结友爱的校园氛围。

开展校园德育活动

举办各类德育主题活动，如文明礼仪比赛、道德讲堂等，丰富学生的课余生活。

引导学生参与志愿服务，培养社会责任感和奉献精神。

组织志愿服务活动

组织学生走出校园，开展研学旅行，拓展视野，增长见识。

开展研学旅行活动

支持学生利用课余时间参与社会实践活动，锻炼能力，提升素质。

鼓励参与社会实践

03

整合社会德育资源

充分利用社会资源，如博物馆、图书馆等公共场所，开展德育实践活动。

01

加强家校沟通合作

建立家校联系制度，定期与家长沟通交流，共同关注孩子的成长。

02

发挥家长学校作用

利用家长学校平台，开展家庭教育指导，提高家长的育人水平。

04

德育评价与激励

01

02

03

设立德育奖项

实施积分兑换制度

开展德育主题活动

设立各类德育奖项，表彰在德育方面表现突出的学生。

将学生的德育表现转化为积分，可用于兑换奖品或特权。

组织丰富多彩的德育主题活动，激发学生的参与热情。

1

2

3

在班级和学校范围内评选德育标兵，树立榜样。

评选德育标兵

通过校园广播、宣传栏等渠道宣传德育标兵的先进事迹。

宣传德育事迹

邀请社会各界人士进校分享他们的德育经验和故事。

邀请校外嘉宾分享

举办德育成果展览

定期举办学生德育成果展览，展示学生的德育作品和成果。

组织德育主题演讲

组织学生进行德育主题演讲，分享他们的德育心得和体会。

汇编德育案例集

将学生的优秀德育案例汇编成册，供师生学习和借鉴。

05

德育队伍建设

制定选拔标准，优先选择热爱德育工作、有责任心和经验的教师担任班主任。

选拔优秀班主任

定期组织班主任培训，学习德育理论和方法，提高班主任的德育素养和育人能力。

提高班主任德育能力

制定班主任考核标准，对班主任的德育工作进行定期评估，激励班主任更好地履行德育职责。

建立班主任考核机制

加强家校沟通

建立家长委员会与学校的定期沟通机制，及时了解家长对德育工作的意见和建议。

利