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人教版二年级语文上册欢庆教学教案

教学目标：

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气

氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：理解“国庆〃的重大意义。

教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛

教学方法：图文结合法、朗读感悟法。

教具准备：图片、生字卡片、课件

教学过程：

一、导入：

1、同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你

们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？1（0月1日）是的，我们马上就要迎来

祖国妈妈的第60个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的

来历？设（计意图：了解国庆节）

2、同学们，1949七十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华

人民共和国成立〃，从此，十一就成了我国的建国日。让我们一起去见

证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）

3、回忆这庄严的场面，真是令人冲动，今天我们就来学习一首写欢

庆国庆节的小诗，板书课题：欢庆

大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆〃？你欢庆过什么节日或

活动?

如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取得32枚金牌、过年、

欢度“六一〃等

4、就让我们带着满怀冲动的心情大声的齐读课题：欢庆

二、初读

课题中出现了一个生字，你们能叫出他的名字吗？读（“庆〃）能说说

你是怎样和“庆〃交上朋友的吗？能不能给他找些朋友？

其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把

藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！

1、刚刚小朋友都读得很认真，现在老师就把生字宝宝请出来了，谁

能带着大家读指（名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男

生比赛读。教师正音

2、检查自学情况。（出示课件）

A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗?

用喜欢的方式读出他们的名字吧。。。生：（自由读生字）

B、都读好了吗？让小火车开起来吧！生（小组开火车读生字，读对了

全班跟读，错了就指出缙误）

C、出示多音字：乐学生认读，教师提示：注意乐是多音字，来读

读这两个词：欢乐乐曲

3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认

出它们吗？谁来猜？

过渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家

把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首

诗，你知道了什么？

三、再读

1、学生自读课文。

过渡：是呀!新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会

共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻

吧！多（媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）

同学们，观看了这令人冲动的场面，你们心情怎样呢？快（乐、冲

动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、

初步读出自己的感受。生（齐读）

2、教师范读配（乐）

看小朋友们都读得家么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可

以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着

那些画面，来细细的品味一下这首小诗……

3、师读完后问：

1（）这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。教（师根据学生答复

板书：田野、枫林、蓝天、大海）

2（）在刚刚闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什

么？又想到了什么呢？生（说到哪句就把课件打出来）

4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗

读的形式表达出来。根（据学所述内容随机出示相关句子，指导朗读感

悟）

A过渡：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们

还看见了什么？

我（从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再

来读。你还看见了什么？：大谷小麦……）

B我们在前面学习了许多有关秋