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高中英语阅读分层教学法：基于实证的效果与策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学的质量直接关系到学生未来的发展。然而，当前高中英语教学面临着诸多挑战，其中学生英语水平差异较大的问题尤为突出。

在传统的高中英语教学中，教师往往采用“一刀切”的教学方式，即按照统一的教学进度、教学内容和教学方法进行授课。这种教学方式忽视了学生的个体差异，导致学习能力较强、基础较好的学生“吃不饱”，无法充分发挥其潜力；而学习能力较弱、基础较差的学生则“跟不上”，逐渐对英语学习失去信心和