英语任务型教学教案初中.docx

研究报告

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英语任务型教学教案初中

一、教学目标

1.语言知识目标

(1)通过本节课的学习，学生能够掌握并能运用所学的词汇和语法知识。具体来说，学生能够识别和运用常见的英语动词时态，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，以便能够描述和预测日常生活中的事件。此外，学生还将学习如何使用形容词和副词来修饰名词和动词，使句子更加丰富和生动。

(2)学生将深入理解并能够使用英语中的基本句型结构，包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。他们将学会如何正确使用主谓一致原则，以及如何构建简单和复合句。此外，学生还将学会使用连接词，如并列连词和从属连词，以构建连贯的段落和故事。

(3)学生将培养良好的语感和语用能力，能够理解和运用英语中的固定搭配和习惯用法。他们将学会识别并使用常用的英语谚语和俚语，提高语言的实际应用能力。同时，学生将通过阅读、听力、口语和写作等多种形式的语言实践活动，逐步提高语言知识的应用水平，为今后更深入的语言学习打下坚实的基础。

2.技能目标

(1)学生能够通过本节课的学习，提高听说能力。具体表现为，学生能够听懂日常生活中的英语对话，并能进行简单的口头交流。在口语表达方面，学生能够使用所学词汇和句型进行自我介绍、描述事物和表达观点。此外，学生将学会如何进行听力训练，提高听力理解速度和准确性。

(2)学生在阅读技能方面将达到新的水平。他们能够阅读并理解不同类型的英语文本，如故事、说明文和议论文。学生将学会分析文本结构，提取关键信息，并能够进行批判性阅读。同时，学生将掌握阅读策略，如预测、猜测词义、归纳总结等，以提升阅读效率和理解能力。

(3)学生在写作技能方面将得到显著提升。他们能够根据所学知识和技能，撰写不同类型的英语作文，如日记、信件、报告等。学生将学会如何组织文章结构，使用恰当的词汇和句型，以及如何进行语法和拼写检查。此外，学生将培养良好的写作习惯，如定期写作、修改和反思，以提高写作水平。通过这些技能的培养，学生将能够更好地应对各种英语学习和生活场景。

3.情感态度价值观目标

(1)通过英语学习，学生将培养跨文化交流的意识和能力，认识到不同文化背景下的语言表达和习俗差异。他们将学会尊重和理解他人的文化，增强跨文化交际的敏感性和适应性。这种意识将有助于学生形成开放的心态，促进国际视野的形成。

(2)学生在学习过程中，将培养自主学习的能力和终身学习的意识。他们将通过积极参与课堂活动、完成课后作业和自主学习，逐渐形成良好的学习习惯。这种自主学习的能力将使学生能够独立解决问题，面对挑战，并具备终身学习的能力。

(3)学生在学习英语的过程中，将培养团队合作精神和合作意识。在小组活动中，学生将学会倾听他人意见，尊重他人，共同完成任务。这种团队合作精神将有助于学生建立良好的人际关系，提高沟通能力，为未来的工作和生活打下坚实的基础。同时，学生还将学会在团队中承担责任，培养领导力和组织能力。

二、教学重难点

1.教学重点

(1)教学重点之一是使学生掌握并能够熟练运用所学的英语词汇。这包括对词汇的拼写、发音和意义有准确的理解。学生需能够识别并正确使用新学的词汇，无论是在口语表达还是在书面写作中。教师将通过多种教学活动，如词汇游戏、角色扮演和小组讨论，帮助学生巩固词汇知识。

(2)另一个教学重点是帮助学生理解和掌握英语语法的基本规则。这包括时态的正确使用、主谓一致、句子结构以及各种从句的构成。通过实例分析和实践练习，学生将能够识别和运用这些语法规则，从而提高他们的语言表达能力。

(3)教学重点还包括提高学生的听说能力。学生需要通过大量的听力和口语练习，提高对英语口语的理解和表达能力。这包括能够理解不同口音的英语，以及能够在不同情境下进行有效的口头交流。教师将通过模拟真实生活场景的对话练习和听力材料，帮助学生提升这些技能。

2.教学难点

(1)教学难点之一是学生对英语语法的理解和运用。由于英语语法结构与母语存在差异，学生往往难以把握时态、语态、非谓语动词等复杂语法点的运用。此外，英语中的固定搭配和习惯用法也增加了学习的难度。教师在教学中需要引导学生逐步理解和掌握这些难点，并通过反复练习和实际应用来强化记忆。

(2)另一个教学难点是提高学生的口语表达能力。由于语言环境的限制，学生在实际口语交流中可能缺乏自信，害怕犯错。此外，英语口语中的语音、语调和节奏把握也是学生难以掌握的部分。教师应创造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，并通过角色扮演、小组讨论等方式提高学生的口语交流能力。

(3)教学难点还包括学生的阅读理解能力。由于英语阅读材料涉及不同主题和风格，学生可能难以理解文章的主旨大意和细节信息。此外，对于长难句的分析和推理能力也是学生的薄弱环节。教师应通过引导学生进行文本分析、总结归纳和