第四章　第19课时　实验五：探究平抛运动的特点.pptx

;;课时精练;1.实验思路

用描迹法逐点画出小钢球做平抛运动的轨迹，判断轨迹是否为抛物线并求出小钢球的初速度。

2.实验器材

末端水平的斜槽、背板、挡板、复写纸、白纸、钢球、、重垂线、三角板、铅笔等。;3.实验过程

(1)安装、调整背板：将白纸放在复写纸下面，然后固定在装置背板上，并用重垂线检查背板是否。

(2)安装、调整斜槽：将固定有斜槽的木板放在实验桌

上，用平衡法检查斜槽末端是否，也就是将小

球放在斜槽末端直轨道上，小球若能_______________

，则表明斜槽末端已调水平，如图。;(3)描绘运动轨迹：让小球在斜槽的某一固定位置由静止滚下，并从斜槽末端飞出开始做平抛运动，小球落到倾斜的挡板上，挤压复写纸，会在白纸上留下印迹。取下白纸用平滑的曲线把这些印迹连接起来，就得到小球做平抛运动的轨迹。

(4)确定坐标原点及坐标轴：选定__________________________________

为坐标原点O，从坐标原点O画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴。;4.数据处理

(1)判断平抛运动的轨迹是不是抛物线

如图所示，在x轴上找出等距离的几个点A1、A2、

A3…，把线段OA1的长度记为l，则OA2＝2l，OA3

＝3l，由A1、A2、A3…向下作垂线，与轨迹交点分

别记为M1、M2、M3…，若轨迹是一条抛物线，则

各点的y坐标和x坐标之间应该满足关系式y＝ax2(a是待定常量)，用刻度尺测量某点的x、y两个坐标值代入y＝ax2求出a，再测量其他几个点的x、y坐标值，代入y＝ax2，若在误差范围内都满足这个关系式，则这条曲线是一条抛物线。;?;5.注意事项

(1)固定斜槽时，要保证斜槽末端的切线水平，以保证小球的初速度，否则小球的运动就不是平抛运动了。

(2)小球每次从槽中的同一位置由静止释放，这样可以确保每次小球抛出时的相等。

(3)坐标原点(小球做平抛运动的起点)不是槽口的端点，应是小球在槽口时，球的在背板上的水平投影点。;(2024·河北卷·11(2))图甲为探究平抛运动特点的装置，其斜槽位置固定且末端水平，固定坐标纸的背板处于竖直面内，钢球在斜槽中从某一高度滚下，从末端飞出，落在倾斜的挡板上挤压复写纸，在坐标纸上留下印迹。某同学利用此装置通过多次释放钢球，得到了如图乙所示的印迹，坐标纸的y轴对应竖直方向，坐标原点对应平抛起点。;(1)每次由静止释放钢球时，钢球在斜槽上的高度(填“相同”或“不同”)。;;(2)在坐标纸中描绘出钢球做平抛运动的轨迹。;;(3)根据轨迹，求得钢球做平抛运动的初速度大小为__________________

m/s(当地重力加速度g为9.8m/s2，保留2位有效数字)。;;(2022·福建卷·11)某实验小组利用图(a)所示装置验证小球平抛运动的特点。实验时，先将斜槽固定在贴有复写纸和白纸的木板边缘，调节槽口水平并使木板竖直；把小球放在槽口处，用铅笔记下小球在槽口时球心在木板上的水平投影点O，建立xOy坐标系。然后从斜槽上固定的位置释放小球，小球落到挡板上并在白纸上留下印迹。上下调节挡板进行多次实验。;实验结束后，测量各印迹中心点O1、O2、O3…的坐标，并填入表格中，计算对应的x2值。;(1)根据上表数据，在图(b)给出的坐标纸上补上O4数据点，并绘制“y－x2”图线。;;(2)由y－x2图线可知，小球下落的高度y与水平距离的平方x2成(填

“线性”或“非线性”)关系，由此判断小球下落的轨迹是抛物线。;;(3)由y－x2图线求得斜率k，小球平抛运动的初速度表达式为v0＝(用斜率k和重力加速度g表示)。;;(4)该实验得到的y－x2图线常不经过原点，可能的原因是______________

。;;探索创新实验;实验过

程创新;某实验小组利用如图甲所示装置测定平抛运动的初速度。把白纸和复写纸叠放在一起固定在竖直木板上，在桌面上固定一个斜面，斜面的底边ab与桌子边缘及木板均平行。每次改变木板和桌边之间的距离，让钢球从斜面顶端同一位置滚下，通过碰撞复写纸，在白纸上记录钢球的落点。;(1)为了正确完成实验，以下做法必要的是。

A.实验时应保持桌面水平

B.每次应使钢球从静止开始释放

C.使斜面的底边ab与桌边重合

D.选择与钢球间的摩擦力尽可能小的斜面;;(2)实验小组每次将木板向远离桌子的方向移动0.2m，在白纸上记录了钢球的4个落点，相邻两点之间的距离依次为15.0cm、25.0cm、35.0cm，如图乙。重力加速度g取10m/s2，钢球平抛运动的初速度大小为m/s。;;(3)图甲装置中，木板上悬挂一条铅垂线，其作