《新未来大学英语 综合教程 3A》教案_U5_Lesson plan.docx

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《新未来大学英语综合教程3A》Unit5Changingwiththetimes教案

教学目标、教学内容与课时分配、思政特色、教学模式与评价方式一、单元教学概况

教学目标、教学内容与课时分配、思政特色、教学模式与评价方式

（一）教学目标任务目标

（一）教学目标任务目标：

ToperformaSWOTanalysisofacompanyoraproduct(Episode1)

Tolistpossiblestrategiesforafuture-proofingplan(Episode2)

Towriteafuture-proofingplan(Project)

TowriteanessayexplainingthereasonsforbusinessprosperityofaChinesecompany(TextA)

语言目标：

Tounderstandrhetoricalquestions(TextA)

Toexpandvocabularyaboutchangesandstrategies

职场能力目标：

ToperformaSWOTanalysis(Episode1)

高阶能力目标：

Tomanageresistancetochange(Episode1)

Toidentifysocialandculturalfactorsaffectingbusiness(Episode2)

Toevaluaterelevanceandsignificanceofsupportingevidence(TextA)

（二）教学内容与课时分配

（二）教学内容与课时分配

1-2课时：Warmingup,Episode1

3-4课时：Episode2,TextA导入

5-6课时：TextA

7-8课时：ProjectInterculturalwriting学生成果展示与教师反馈

（三）思政特色

Section1：

了解传统报业面临的挑战以及学习SWOT分析法，引导学生正确看待变化带来的挑战并学会客观分析公司处境，培养理性思考和职业素养；

了解不同公司应对变化的经验，了解未来发展提案的结构与内容，引导学生从多元文化角度入手解决问题，培养跨文化思辨能力；

引导学生对公司进行SWOT分析，并思考应对策略，从而撰写未来发展提案，培养学生系统分析和优化战略的能力。

Section2：

通过了解企业生存与发展的关键在于双元型领导，激发并培养学生的领导力意识，培养其预判暗礁、掌握船舵驰骋未来的能力；

通过了解成功企业E4U的发展历程，引导学生思考人生中最大的不变就是变，培养其应变意识。

（四）教学模式与评价方式

教学模式：基于U校园的混合式教学模式

本课程倡导教师课堂教学与学生在线自主学习相结合的混合式教学模式。教师可结合教材，并利用“U校园智慧教学云平台”提供的数字课程、教学管理、互动讨论等内容与功能，实现课堂内外融合和线上线下贯通。

评价方式：形成性评价

教师引导学生利用教材Self-reflection板块进行自评，并依据教学目标对学生的课堂表现和任务成果进行评价。

二、第1-2课时教学

教学目标、教学重难点、教学理念与方法

（一）教学目标：

ToperformaSWOTanalysisofacompanyorproduct

Tomanageresistancetochange

ToperformaSWOTanalysis

（二）教学重难点：

Keypoints:PerformingaSWOTanalysisofacompanyorproduct;Managingresistancetochange;PerformingaSWOTanalysis

Difficultpoints:Managingresistancetochange;PerformaSWOTanalysis;PerformingaSWOTanalysisofacompanyorproduct;

（三）教学理念与方法：

体验式学习：利用情景剧展开教学，让学生跟随主人公的脚步试图探讨企业发展未来可能会面临的挑战，并为公司进行SWOT分析，引导学生在真实交际中运用英语完成富有挑战性任务的能力，提升其职业素养和思辨能力。

交际型教学法：基于对情景剧人物对话的分析和讨论，在课堂上设置问题并进行小组对话练习，通过